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diff --git a/old/44642-h/44642-h.htm b/old/44642-h/44642-h.htm new file mode 100644 index 0000000..175fd69 --- /dev/null +++ b/old/44642-h/44642-h.htm @@ -0,0 +1,3340 @@ +<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Strict//EN" + "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-strict.dtd"> +<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml" xml:lang="de" lang="de"> + <head> + <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html;charset=iso-8859-1" /> + <meta http-equiv="Content-Style-Type" content="text/css" /> + <title> + The Project Gutenberg eBook of Kleine deutsche Sprachlehre, by B. Bohm und W. Steinert. + </title> + <link rel="coverpage" href="images/cover.jpg" /> + <style type="text/css"> + +body { + margin-left: 5%; + margin-right: 5%; + max-width:40em; +} + +h1,h2,h3 { + text-align: center; /* all headings centered */ + clear: both; +} + +h1,h2 { +margin-top:4em; +} + +h2 { + page-break-before:always; +} + +p { + margin-top: .51em; + text-align: justify; + margin-bottom: .49em; +} +.noindent {text-indent:0em;} + +hr { + margin-top: 2em; + margin-bottom: 2em; + clear: both; +} + +hr.tb { + margin-left: 27.5%; + margin-right: 27.5%; + width: 45%; +} + +hr.r10 { + margin-left: 45%; + margin-right: 45%; + width: 10%; +} + +li { margin-left:-1em;} + +table { + table-layout:auto; + width:100%; +} + +.auto-width { + width:auto; +} + +td { + padding-left:1em; + text-indent:-1em; + margin-left:1em; + vertical-align:top; +} + +td.small { + padding-left:0em; + text-indent:0em; + margin-left:0em; + text-align:right +} + +td.small-left { + padding-left:0em; + text-indent:0em; + margin-left:0em; + text-align:left +} + +td.wide { + padding-left:2em; + padding-right:2em; + text-align:center; +} + +td.hanging { + text-indent:-1.5em; +} + +td.left-spaced { + text-indent:0; + text-align:left; + padding-left:0.5em; + padding-right:0.5em; +} + +td.para-heading { + width:20%; + padding-left:0em; + text-indent:0em; +} + +td.half { + width:50%; +} + +td.w60 { + width:60%; +} + +td.w20 { + width:20%; +} + +.listitem{ + text-indent:-1em; + margin-left:1em; + text-align: justify; +} + +.listitem2{ + text-indent:-2em; + margin-left:2em; +} + +.indented { +margin-left:1em; +} + +.indented2 { +margin-left:2em; +} + +.superindent { +text-indent:3em; +} + +.blockquot { + font-size: 90%; +} + +.center { + text-align: center; +} + +.right { + text-align:right; + margin-right:10%; +} + +.left { + text-align:left; +} + +.gesperrt +{ + letter-spacing: 0.1em; + margin-right: -0.1em; +} + +em.gesperrt +{ + font-style: normal; +} + +/* Transcriber's notes */ +.transnote {background-color: #E6E6FA; + color: black; + font-size:smaller; + padding:0.5em; + margin-bottom:5em; + margin-top:5em; + font-family:sans-serif, serif; } + +.tn-header { + text-align:center; + margin-bottom:1em; + font-size:1.2em; + font-weight:bold; +} + +.big { + font-size:larger; + line-height:200% +} + +.new-page { + page-break-before:always; + margin-top:4em; +} + +.covernote {visibility: hidden; display: none;} + +@media handheld { +.covernote {visibility: visible; display: block;} +} + + </style> + </head> +<body> + + +<pre> + +Project Gutenberg's Kleine deutsche Sprachlehre, by H. Bohm and W. Steinert + +This eBook is for the use of anyone anywhere at no cost and with +almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or +re-use it under the terms of the Project Gutenberg License included +with this eBook or online at www.gutenberg.org/license + + +Title: Kleine deutsche Sprachlehre + +Author: H. Bohm + W. Steinert + +Release Date: January 11, 2014 [EBook #44642] + +Language: German + +Character set encoding: ISO-8859-1 + +*** START OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK KLEINE DEUTSCHE SPRACHLEHRE *** + + + + +Produced by Norbert H. Langkau, Norbert Müller and the +Online Distributed Proofreading Team at http://www.pgdp.net + + + + + + +</pre> + + +<h1>Kleine<br /> +<span class="big">deutsche Sprachlehre</span> +</h1> + +<p class="center"><b>von</b></p> + +<p class="center" style="margin-top:2em"><b><big>H. Bohm</big></b> und <b><big>W. Steinert</big></b>.</p> + +<hr class="r10" /> + +<p class="center"><b>Einunddreißigste Auflage.</b></p> + +<hr class="r10" /> + +<p class="center">Preis 25 Pfge.</p> + +<hr class="tb" /> + +<p class="center" style="font-size:1.5em">Berlin, 1879.</p> + +<p class="center gesperrt">Verlag von Theodor Kampffmeyer</p> + +<p class="center"><b>Friedrichstr. 52/53.</b></p> + +<p class="center">(Zwischen Krausen- u. Schützenstr.) +</p> + +<div> +<h2><a name="Vorwort" id="Vorwort">Vorwort.</a></h2> + +<p>Das vorliegende Heft giebt eine gedrängte Zusammenstellung Alles dessen, +was der Schüler wissen muß, wenn er dahin gelangen soll, seiner +Muttersprache in Rede und Schrift mächtig zu sein.</p> + +<p>Daß wir durch die befolgte Anordnung keinen Lehrgang geben wollten, ist +leicht ersichtlich. Es lag uns aber daran, den zu verarbeitenden Stoff, +in <a id="uebersichtlicher"></a>übersichtlicher Weise zusammengestellt, den Kindern in die Hände zu +geben, um dem Lehrer dadurch das zeitraubende Dictiren abzunehmen. Wir +dürfen kaum befürchten, in Betreff der Anwendung des Heftchens +mißverstanden zu werden. Die einzelnen §§. enthalten das <em class="gesperrt">in den +Unterrichtsstunden gewonnene</em> Resultat und müssen Eigenthum des Schülers +werden. — <b>Es soll aber ihr Inhalt, so wie überhaupt jede sprachliche +Form, aus dem lebendigen Organismus der Sprache heraus entwickelt und +nicht gegeben, der Unterricht also an das Lesebuch oder die Bildertafel +<a id="geknuepft"></a>geknüpft werden.</b> In dieser Weise angewendet, soll das Heft dem Schüler +bei Wiederholungen so wie zur Uebung und Befestigung in den Formen der +Muttersprache dienlich sein. Was im Rechnen das Einmaleins ist, das sind +in der Sprache die einzelnen Formen derselben; sie müssen dem Schüler +ebenso <a id="gelaeufig"></a>geläufig sein wie jenes. Daher nach der <em class="gesperrt">Erkenntniß</em> <b>vielfache +Uebung!</b></p> + +<p>Obgleich wir der Ansicht sind, daß der Unterricht in der Orthographie +mit dem ersten Leseunterricht beginnen und fortschreiten, und das Meiste +durch das Auge erreicht werden müsse, so hielten wir es doch für nöthig, +diejenigen Regeln aufzustellen, welche durchgreifend sind, und +namentlich <b>den</b> Schülern von Nutzen sein werden, die einen +zusammenhangenden Unterricht nicht haben genießen können.</p> + +<p>Die erste Veranlassung zur Herausgabe dieser Zusammenstellung ward uns +durch die wissenschaftlichen Sitzungen des Geselligen Lehrer-Vereins.</p> + +<p>Indem wir für diese Anregung hiermit danken, erlauben wir uns zugleich, +<em class="gesperrt">Demselben</em> diese Arbeit zu geneigter Beurtheilung zu überreichen.</p> + +<table style="margin:auto; width:90%" summary="Signatur"> +<tr> +<td align="left"><span style="margin-left:5%"><em class="gesperrt">Berlin</em>, den 30. April 1851.</span></td> +<td align="right"><span style="margin-right:5%"><b>D. V.</b></span></td> +</tr> +</table> +</div> + +<div> +<h2><a name="Vorwort2" id="Vorwort2">Vorwort<br /> +zur einunddreißigsten Auflage.</a></h2> + +<p>Diese Auflage ist im Wesentlichen mit den vorangegangenen gleichlautend. +Nur in betreff der Orthographie sind mit leiser Hand wiederum einige +Aenderungen vorgenommen worden. So schwankend auch Einzelnes auf diesem +Gebiete bereits geworden ist, und so dringend auch eine bestimmte +Regelung erscheint, so darf doch in einer Sprachlehre für die +Volksschule nur mit äußerster Vorsicht nach dieser Richtung hin +vorgegangen werden. Neue Formen zu lehren, ist, — nach unserer Ansicht +— der Volksschule erst dann gestattet, wenn dieselben in den meisten +Volks Schul-Lesebüchern zu finden und von der Tagespresse aufgenommen +worden sind.</p> + +<p>Außerdem ist der in früheren Auflagen auf der letzten Seite befindliche +zu §§ 5 und 6 gehörende Zusatz über die Biegung der Hauptwörter an der +richtigen Stelle auf Seite 7 eingefügt worden.</p> + +<p> +<em class="gesperrt">Berlin</em>, im April 1879. +</p> +<p class ="right" style="margin-right:10%"> +<b>H. Bohm.</b> +</p> +</div> + +<div> +<h2><a name="Wortlehre" id="Wortlehre">Wortlehre.</a></h2> + +<p>§. 1. Es giebt 10 Wörterklassen:</p> + +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Wörterklassen"> +<tr> +<td align="left">1. Ge­schlechtsw.<br />Artikel.</td> +<td align="left">2. Hauptw. <br />Substantiv.</td> +<td align="left">3. Eigen­schaftsw. <br />Adjectiv.</td> +<td align="left">4. Zahlw. <br />Numerale.</td> +</tr> +<tr> +<td align="left">5. Fürw. <br />Pronomen.</td> +<td align="left">6. Ver­hältnißw. <br /><a id="Praeposition"></a>Prä­position.</td> +<td align="left">7. Zeitw. <br />Verbum.</td> +<td align="left">8. Umstandsw. <br />Adverbium.</td> +</tr> +<tr> +<td align="left">9. Bindew. <br />Conjunction.</td> +<td align="left" colspan="2" class="hanging">10. Emp­findungsw. <br />Interjection.</td> +<td></td> +</tr> +</table> + +</div> + +<div> +<h3>I. Geschlechtswörter.</h3> + +<p>§. 2. 1. Die <em class="gesperrt">Geschlechtsw.</em> kündigen die Wörter, zu denen sie gehören, +als Hauptw. an, und sagen, welches Geschlecht dieselben haben.</p> + +<p class="listitem"> +2. Die <em class="gesperrt">Geschlechtsw.</em> sind: +</p> + +<div class="indented"> +<table style="display:inline" border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Geschlechtswörter"> +<tr> + <td /> + <td align="center"><em class="gesperrt">männlich</em></td> + <td align="center" ><em class="gesperrt">weiblich</em></td> + <td align="center"><em class="gesperrt">sächlich</em></td> +</tr> +<tr> + <td /> + <td align="center">Masculinum</td> + <td align="center">Femininum</td> + <td align="center">Neutrum</td> +</tr> +<tr><td align="left"><em class="gesperrt">bestimmte:</em></td><td align="center">der</td><td align="center">die</td><td align="center">das</td></tr> +<tr><td align="left"><em class="gesperrt">unbestimmte:</em></td><td align="center">ein</td><td align="center">eine</td><td align="center">ein</td></tr> +</table> +</div> + +<p class="listitem">3. Die <em class="gesperrt">Geschlechtsw.</em> werden nie betont und nur zu Anfange eines Satzes +groß geschrieben; ihre Biegung siehe beim Hauptw.</p> + +</div> + +<div> +<h3>II. Hauptwörter.</h3> + +<p>§. 3. 1. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> sind Namen für <em class="gesperrt">Gegenstände</em>.</p> +<div class="indented"> + <p class="listitem">a. Man kann die Wörtchen <em class="gesperrt">der</em>, <em class="gesperrt">die</em>, <em class="gesperrt">das</em> vor sie setzen. + </p> + <p class="listitem">b. Sie werden <em class="gesperrt">groß geschrieben</em>. + </p> +</div> +<p class="listitem"> +2. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> können sein:</p> +<div class="indented"> +<p class="listitem"> + a. Namen für <em class="gesperrt">wirkliche</em> Gegenstände (Concreta — Wesennamen) z. B. für + Personen, Thiere, Pflanzen, Steine, Städte, Dörfer, Berge, Flüsse, + Geräthe, Kleider etc. +</p> +<p class="listitem"> + b. Namen für Gegenstände, die als <em class="gesperrt">wirklich gedacht</em> werden (Abstracta — + Begriffsnamen) z. B. die meisten Wörter auf: <em class="gesperrt">heit</em>, <em class="gesperrt">keit</em>, <em class="gesperrt">ung</em>, <em class="gesperrt">thum</em>, + <em class="gesperrt">muth</em> (<em class="gesperrt">mut</em>), <em class="gesperrt">schaft</em>, <em class="gesperrt">niß</em> (<em class="gesperrt">nis</em>). +</p> +</div> + <p class="listitem">3. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> unter a. zerfallen in:</p> +<div class="indented"> +<p class="listitem"> + 1. <em class="gesperrt">Eigennamen</em> (Nomina propria): Marie, Karl, Berlin etc.<br /> +</p> +<p class="listitem"> + 2. <em class="gesperrt">Gattungsnamen</em> (N. appellativa): Hund, Apfel, Zimmer etc.<br /> +</p> +<p class="listitem"> + 3. <em class="gesperrt">Stoffnamen</em> (N. materialia): Milch, Wasser, Zucker, Blei etc.<br /> +</p> +<p class="listitem"> + 4. <em class="gesperrt">Sammelnamen</em> (N. collectiva): Heer, Christenheit, Waldung.<br /> +</p> +</div> +<p>§. 4. 1. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> haben ein <em class="gesperrt">dreifaches Geschlecht</em> (Genus):</p> + +<div class="center indented2"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Geschlechter"> +<tr><td class="left-spaced"><em class="gesperrt">Männlich</em>:</td><td class="left-spaced">der Mann</td><td class="left-spaced">ein Spiegel.</td></tr> +<tr><td class="left-spaced"><em class="gesperrt">Weiblich</em>:</td><td class="left-spaced">die Frau</td><td class="left-spaced">eine Wand.</td></tr> +<tr><td class="left-spaced"><em class="gesperrt">Sächlich</em>:</td><td class="left-spaced">das Kind</td><td class="left-spaced">ein Buch.</td></tr> +</table></div> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. <em class="gesperrt">Doppeltes Geschlecht</em> haben: Band, Bund, Erbe, Erkenntnis, +Flur, Gehalt, Harz, Heide, Hut, Kiefer, Kunde, Leiter, Mast, +Messer, Schild, See, Sprosse, Thor, Steuer etc.</p></div> + +<p class="listitem">2. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> können in <em class="gesperrt">zweifacher</em> Zahl (Numerus) stehen: <em class="gesperrt">Einzahl</em> +(Singularis), <em class="gesperrt">Mehrzahl</em> (Pluralis).</p> + +<div class="center indented2"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Hauptw.-Zahl"> +<tr><td align="left">E.</td><td align="left">Fenster</td><td align="left">Hund</td><td align="left">Kleid</td><td align="left">Knabe</td></tr> +<tr><td align="left">M.</td><td align="left">Fenster</td><td align="left">Hund e</td><td align="left">Kleid e r</td><td align="left">Knab e n</td></tr> +<tr><td align="left">E.</td><td align="left">Bett</td><td align="left">Vater</td><td align="left">Wand</td><td align="left">Dach</td></tr> +<tr><td align="left">M.</td><td align="left">Bett e n</td><td align="left">Väter</td><td align="left">Wänd e</td><td align="left">Däch e r.</td></tr> +</table></div> + +<div class="blockquot indented"> + +<p>Anm. Es haben:</p> + +<p class="listitem">1. <em class="gesperrt">keine Einz.</em>: Eltern, Ostern, Pfingsten, Weihnachten etc.</p> + +<p class="listitem">2. <em class="gesperrt">keine Mehrz.</em>: Gold, Silber, Blei, Milch, Mehl, Haß etc.</p> + +<p class="listitem"><a id="Ref-4-2-3"></a>3. <em class="gesperrt">doppelte Einz.</em>: Friede — Frieden, Funke, Same, Buchstabe, +Fels, Gedanke, Glaube, Haufe, Schade, Wille etc.</p> + +<p class="listitem">4. <em class="gesperrt">Doppelte Mehrz.</em>: Bande, Bänder; Bänke, Banken; Gesichte, +Gesichter; Lichte, Lichter; Tuche, Tücher; Worte, Wörter etc.</p> +</div> + +<p class="listitem">3. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> können in der E. u. M. in <em class="gesperrt">vier verschiedenen Fällen</em> +(Casus) stehen: 1. F. = Nominativ, 2. F. = Genitiv, 3. F. = Dativ, 4. F. += Accusativ.</p> + +<p class="listitem">4. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> unterliegen einer <em class="gesperrt">starken</em>, <em class="gesperrt">schwachen</em> und <em class="gesperrt">gemischten +Biegung</em> (Declination).</p> + +<p class="center">I. Starke Biegung.</p> + +<p>§. 5. Die <em class="gesperrt">Hauptw.</em> dieser Bieg. erhalten im 2. F. der E. s oder e s und +im 1. F. der M. e oder e r. Sie lauten oft um. Die weibl. Wörter +bleiben in der E. unverändert.</p> +<table cellpadding="2" cellspacing="0" summary="Hauptw. Starke Biegung"> +<tr><td>E.</td><td>1. F wer?</td> <td>a.</td><td>der Baum</td><td>b.</td><td>das Haus</td><td>c.</td><td>die Gans.</td></tr> +<tr><td></td> <td>2. F. wessen?</td><td></td> <td> des Baum e s</td><td></td> <td> des Haus e s</td><td></td> <td> der Gans</td></tr> +<tr><td></td> <td>3. F. wem?</td> <td></td> <td>dem Baum e</td><td></td> <td> dem Haus e</td><td></td> <td> der Gans</td></tr> +<tr><td></td> <td>4. F. wen?</td> <td></td> <td>den Baum</td><td></td> <td> das Haus</td><td></td> <td> die Gans</td></tr> +<tr><td>M.</td><td>1. F. wer?</td> <td></td> <td>die Bäum e</td><td></td> <td>die Häus e r</td><td></td> <td>die Gäns e</td></tr> +<tr><td></td> <td>2. F. wessen?</td><td></td> <td>der Bäum e</td><td></td> <td> der Häus e r</td><td></td> <td> der Gäns e</td></tr> +<tr><td></td> <td>3. F. wem?</td> <td></td> <td> den Bäum e n</td><td></td> <td> den Häus e r n</td><td></td> <td> den Gäns e n</td></tr> +<tr><td></td> <td>4. F. wen?</td> <td></td> <td> die Bäum e</td><td></td> <td> die Häus e r</td><td></td> <td> die Gäns e</td></tr> +</table> +<p> +a. Hahn, Sohn, Werk, Kreuz; b. Schloß, Gras, Leib, Geist; +c. Magd, Stadt, Heinrich, Ludwig. +</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. Die männl. und sächl. Wörter auf <b>el</b> und <b>er</b> nehmen +nur an: im 2. Fall der E. s und im 3. Fall der M. n. +Z. B. Apfel, Mantel, Pudel, Räthsel, Müller, Vater, +Bruder, Messer. Die weibl. Wörter auf <b>r</b> nehmen aber im +3. F. der M. <b>n</b> an: Mutter, Tochter.</p></div> + +<p>§. 6. Die Hauptw. der <em class="gesperrt">schwachen Biegung</em> bleiben entweder in der E. +unverändert, oder nehmen im 2. und den übrigen F. der E. und M. n oder +e n an. Hauptw. der <em class="gesperrt">gemischten Biegung</em> gehen in der E. nach der +starken, in der M. nach der schwachen Biegung.</p> + +<div class="left"> + <table border="0" cellpadding="2" cellspacing="0" summary="Hauptw. Schwache Biegung"> + <tr align="center"> + <td colspan="3"></td> + <td colspan="6">II. Schwache Biegung.</td> + <td colspan="3">III. Gem. Bieg.</td> + </tr> + <tr> + <td class="small">E.</td> + <td>1. F.</td> + <td>wer?</td> + <td class="small">a.</td> + <td class="small">ein</td> + <td>Held</td> + <td class="small">b.</td> + <td class="small">eine</td> + <td>Frau</td> + <td class="small">c.</td> + <td class="small">ein</td> + <td>Bett</td> + </tr> + + <tr> + <td class="small"></td> + <td>2. F.</td> + <td>wessen?</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">eines</td> + <td>Held e n</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">einer</td> + <td>Frau</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">eines</td> + <td>Bett e s</td> + </tr> + + <tr> + <td class="small"></td> + <td>3. F.</td> + <td>wem?</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">einem</td> + <td>Held e n</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">einer</td> + <td>Frau</td><td class="small"></td> + <td class="small">einem</td> + <td>Bett e</td> + </tr> + + <tr><td class="small"></td> + <td>4. F.</td> + <td>wen?</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">einen</td> + <td>Held e n</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">eine</td> + <td>Frau</td> + <td class="small"></td> + <td class="small">ein</td> + <td>Bett</td> + </tr> + + <tr> + <td class="small">M.</td> + <td>1. F.</td> + <td>wer?</td> + <td class="small"></td> + <td></td> + <td>Held e n</td> + <td class="small"></td> + <td class="small"></td> + <td>Frau e n</td> + <td class="small"></td> + <td></td> + <td>Bett e n</td> + </tr> + </table> +</div> + +<p>Der 2., 3. u. 4. F. der M. sind mit dem ersten gleichlautend.</p> +<div class="blockquot"> +<p> +a. Herr, +Hase, das Kleine. b. Schule, Person, Marie, Amalie. c. Ohr, See, Auge, +Dorn, Ende, Gevatter, Hemde. +</p> + +<p>Anm. 1. Die Wörter auf <b>en</b>, <b>chen</b>, <b>lein</b> gehen nach der gem. Bieg. +und nehmen demnach im 2. F. der E. s an, können dieses s aber +nie in der M. behalten, also: des Mädchens, aber nicht: die +Mädchens. <em class="gesperrt">Herz</em> und <em class="gesperrt">Schmerz</em> gehören auch hierher, jedoch hat +Schmerz auch — Schmerzes.</p> + +<p>Anm. 2. Die männl. Wörter auf <b>e</b> gehen nach der schw. B.; +einzelne derselben, welche neben dem 1. F. auf <b>e</b> noch eine +veraltete Form auf <b>en</b> haben, bilden den 2. F. der E. auf <b>ens</b>. <a href="#Ref-4-2-3">S. +§ 4, 2. 3</a>.</p> + +<p>Anm. 3. a. Die <em class="gesperrt">männl. Eigennamen</em> biegen mit dem Geschlechtsw. +wie die weibl. Hauptw. der st. B.; die <em class="gesperrt">weibl.</em> dagegen wie die +weibl. Hauptw. der schw. Bieg. — Stehen die Eigennamen <em class="gesperrt">ohne</em> +Geschlechtsw., so nehmen sie im 2. F. <em class="gesperrt">s</em>, <em class="gesperrt"><b>n</b>s</em> oder <em class="gesperrt"><b>en</b>s</em> und in den +übrigen F. <em class="gesperrt"><b>n</b></em> oder <em class="gesperrt"><b>en</b></em> an. 1. F. Marie, 2. F. Mariens, 3. F. +Marien, 4. F. Marien. — Fritz, Max, Hans; Ottilie, Emilie, +Louise; Heinrichs, Berthas.</p> + +<p>b. Folgen <em class="gesperrt">mehrere Eigennamen</em> auf einander, so erhält nur der +letzte die Fall-Endung. Christian Fürchtegott Gellerts Fabeln.</p> + +<p>c. 1. F. Jesus Christus, 2. F. Jesu Christi, 3. F. Jesu Christo, +4. F. Jesum Christum.</p> + +<p>Zusatz-Regel: <em class="gesperrt">Schwach</em> biegen alle diejenigen Hauptwörter, die in +der Mehrzahl ein „n“ oder „en“ annehmen; stark biegen die, welche +in der M. kein „n“ oder „en“ erhalten: der Knabe — die Knabe<b>n</b>, +folglich <em class="gesperrt">schwach</em>, und daher der 2. Fall der Einzahl: „des +Knaben“; aber: der Garten — die Gärten, folglich, weil kein „n“ +hinzugekommen <em class="gesperrt">stark</em> und deshalb der 2. Fall der Einz. „des +Gartens.“</p></div> + +</div> + +<div> +<h3>III. Eigenschaftswörter.</h3> + +<p>§. 7. 1. <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> bezeichnen die Eigenschaften der Gegenstände. +Sie bestimmen also das Hauptw. und stehen:</p> +<div class="indented"> +<p class="listitem">a) <em class="gesperrt">beifügend</em> (attributiv) auf die Frage: Was für <em class="gesperrt">ein</em>, <em class="gesperrt">eine</em>, <em class="gesperrt">ein</em>? +(Welcher, e, es?)</p> + +<p class="listitem">b) <em class="gesperrt">aussagend</em> (prädicativ) auf die Frage: Wie ist der, die, das? Das +<em class="gesperrt">große</em> Haus. — Das Haus ist <em class="gesperrt">groß</em>.</p> +</div> + +<p class="listitem">2. Die <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> endigen oft auf: <em class="gesperrt">ig</em>, <em class="gesperrt">isch</em>, <em class="gesperrt">icht</em>, <em class="gesperrt">ern</em>, <em class="gesperrt">bar</em>, <em class="gesperrt">sam</em>, +<em class="gesperrt">lich</em>, <em class="gesperrt">haft</em>.</p> + +<p class="listitem">3. Die <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> werden <em class="gesperrt">klein geschrieben.</em> Bestimmen sie jedoch das +Hauptw. nicht, sondern nehmen sie dasselbe in sich auf, so werden sie +selbst zum Hauptw. und also auch groß geschrieben. Der <em class="gesperrt">kranke</em> Mann ißt +Suppe. — Der <em class="gesperrt">Kranke</em> ißt Suppe.</p> + +<p class="listitem">4. Die <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> stehen mit ihrem <em class="gesperrt">Hauptw.</em> in <em class="gesperrt">gleichem Geschlecht</em>, +<em class="gesperrt">gleicher Zahl</em> und <em class="gesperrt">gleichem Falle</em>.</p> + +<p class="listitem">5. Die <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> unterliegen einer <em class="gesperrt">starken</em>, <em class="gesperrt">schwachen</em> und +<em class="gesperrt">gemischten Biegung</em>.</p> + +<p>§. 8. Steht das <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> mit seinem Hauptw. <em class="gesperrt">allein</em>, so nimmt es +die Endungen des <em class="gesperrt">best. Geschlechtsw.</em> an und hat also:</p> + +<p class="center">I. Die starke Biegung.</p> + +<div class="center"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Eigenschaftsw. starke Biegung"> +<tr><td align="left">E.</td><td align="left">1. F.</td><td align="left">gut e r Sohn</td><td align="left">schön e Beere</td><td align="left">klein e s Kind</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">2. F.</td><td align="left">gut e s Sohnes</td><td align="left">schön e r Beere</td><td align="left">klein e s Kindes</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">3. F.</td><td align="left">gut e m Sohne</td><td align="left">schön e r Beere</td><td align="left">klein e m Kinde</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">4. F.</td><td align="left">gut e n Sohn</td><td align="left">schön e Beere</td><td align="left">klein e s Kind</td></tr> +<tr><td align="left">M.</td><td align="left">1. F.</td><td align="left">gut e Söhne</td><td align="left">schön e Beeren</td><td align="left">klein e Kinder</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">2. F.</td><td align="left">gut e r Söhne</td><td align="left">schön e r Beeren</td><td align="left">klein e r Kinder</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">3. F.</td><td align="left">gut e n Söhnen</td><td align="left">schön e n Beeren</td><td align="left">klein e n Kindern</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">4. F.</td><td align="left">gut e Söhne</td><td align="left">schön e Beeren</td><td align="left">klein e Kinder</td></tr> +</table></div> + +<p><em class="gesperrt">Beisp.</em> hoher Baum, großer Mann; feine Arbeit, zarte Hand; plattes Dach, +blaues Auge.</p> + +<p>§. 9. Tritt zu dem <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> und <em class="gesperrt">Hauptw.</em> noch ein <em class="gesperrt">best. +Geschlechtsw.</em>, oder ein Für- oder Zahlwort, das wie das best. +Geschlechtsw. biegt, so hat dasselbe:</p> + +<p class="center">II. Die schwache Biegung.</p> + +<div class="left"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Eigenschaftsw. schwache Biegung, männl., weibl."> +<tr><td>E.</td><td> 1. F.</td><td>der gut e Sohn</td><td>die schön e Beere</td></tr> +<tr><td></td><td>2. F.</td><td>unseres gut e n Sohnes</td><td>unserer schön e n Beere</td></tr> +<tr><td></td><td>3. F.</td><td>diesem gut e n Sohne</td><td>dieser schön e n Beere</td></tr> +<tr><td></td><td>4. F.</td><td>jenen gut e n Sohn</td><td>jene schön e Beere</td></tr> +<tr><td>M.</td><td> 1. F.</td><td>manche gut e n Söhne</td><td>manche schön e n Beeren</td></tr> +</table></div> + +<div class="center"> +<table style="display:inline" border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Eigenschaftsw. schwache Biegung, sächl." > +<tr><td align="right" >E.</td><td align="left">1. F.</td><td align="left">das klein e Kind</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">2. F.</td><td align="left">manches klein e n Kindes</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">3. F.</td><td align="left">diesem klein e n Kinde</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">4. F.</td><td align="left">jenes klein e Kind</td></tr> +<tr><td align="right">M.</td><td align="left">1. F.</td><td align="left">manche klein e n Kinder</td></tr> +</table></div> + +<p>§. 10. Tritt zu dem Eigenschaftsw. ein unbest. Geschlechtsw., oder ein +Für- oder Zahlw., das wie <em class="gesperrt">dies</em> Geschlechtsw. biegt, so nimmt dasselbe im +1. F. des männlichen e r und im 1. und 4. F. des sächl. Geschl. e s an. In +den übrigen Fällen geht es nach der schw. Biegung. Man hat dann:</p> + +<p class="center">III. Die gemischte Biegung.</p> + +<div class="left"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Eigenschaftsw. gemischte Biegung"> +<tr><td align="left">E.</td><td align="left">1. F.</td><td align="left">ein gut e r Sohn</td><td align="left">kein baar e s Geld</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">2. F.</td><td align="left">eines gut e n Sohnes</td><td align="left">keines baar e n Geldes</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">3. F.</td><td align="left">einem gut e n Sohne</td><td align="left">keinem baar e n Gelde</td></tr> +<tr><td align="left"></td><td align="left">4. F.</td><td align="left">einen gut e n Sohn</td><td align="left">kein baar e s Geld</td></tr> +</table></div> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Stehen <em class="gesperrt">zwei</em> oder <em class="gesperrt">mehrere Eigenschaftsw.</em> ohne +Geschlechtsw., Für- oder Zahlw. vor einem Hauptw., so biegen sie +im 1. F. der E. u. M. wie das best. Geschlechtsw.; in den +<em class="gesperrt">übrigen</em> F. biegt nur das erste in dieser Weise; die andern +biegen schwach; 1. F. <em class="gesperrt">guter, braver</em> Mann; 2. F. <em class="gesperrt">guten, braven</em> +Mannes; 3. F. <em class="gesperrt">gutem, braven</em> Manne; 4. F. <em class="gesperrt">guten, braven</em> Mann etc.</p></div> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 2. Steht ein <em class="gesperrt">Umstandsw.</em> vor einem <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> so darf +Ersteres nicht biegen. Man darf also nicht sagen: ein <em class="gesperrt">ganzer +braver</em> Mann, sondern ein <em class="gesperrt">ganz braver</em> Mann.</p></div> + +<p>§. 11. Die <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> können <em class="gesperrt">gesteigert</em> werden. Es giebt 3 <em class="gesperrt">Stufen +der Steigerung</em> (Gradbiegung — Comparation). 1. Stufe (Positiv), 2. +Stufe (Comparativ), 3. Stufe (Superlativ).</p> + +<div class="center indented2"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Eigenschaftsw. Steigerung"> +<tr><td align="center" style="width:1em;">1.</td><td class="small" /><td align="center" style="width:1em;">2.</td><td class="small" /><td align="center" style="width:10em;">3.</td></tr> +<tr><td align="left">schön</td><td class="small" /><td align="left">schöner</td><td class="small" /><td align="left">schönst — am schönsten</td></tr> +<tr><td align="left">nahe</td><td class="small" /><td align="left">näher</td><td class="small" /><td align="left">nächst — am nächsten</td></tr> +<tr><td align="left">hoch</td><td class="small" /><td align="left">höher</td><td class="small" /><td align="left">höchst — am höchsten</td></tr> +<tr><td align="left">viel</td><td class="small" /><td align="left">mehr</td><td class="small" /><td align="left">meist — am meisten</td></tr> +<tr><td align="left">gut</td><td class="small" /><td align="left">besser</td><td class="small" /><td align="left">best — am besten</td></tr> +</table></div> + +<p><em class="gesperrt">Beisp.</em>: lang, niedrig, scharf, klug, stolz, faul, süß, kalt, warm, arm, +stark, krumm, breit.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Todt, mündlich, ganz, recht, bleiern, wahr, leer etc. +haben keine Steigerung.</p> + +<p>Anm. 2. Die 2. u. 3. Stufe biegen in derselben Weise wie die +erste Stufe.</p> + +<p>Anm. 3. Wie = 1. Stufe; als = 2. Stufe. Karl ist so schnell <em class="gesperrt">wie</em> +Fritz. Anton ist schneller <em class="gesperrt">als</em> Julius.</p> + +<p>Anm. 4. Oft wird die Steigerung durch die Wörter: äußerst, +höchst, sehr, vorzüglich etc. ausgedrückt.</p></div> + +<p>§. 12. Die <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> erfordern oft bestimmte Fälle. Es haben:</p> + +<p>1. Den 2. Fall:<br /> +ansichtig, bedürftig, beflissen, benöthigt, bewußt, eingedenk, fähig, +froh, geständig, gewärtig, gewahr, gewiß, gewohnt, habhaft, kundig, +ledig, los, mächtig, müde, satt, schuldig, sicher, theilhaftig, +überdrüssig, verdächtig, verlustig, voll, werth, würdig.</p> + +<p>Man wurde <em class="gesperrt">des Verfolgten</em> nicht ansichtig. Der Arme ist <em class="gesperrt">der Unterstützung</em> +bedürftig. Bist <em class="gesperrt">du deiner</em> Sache gewiß? Dies ist nicht <em class="gesperrt">der Rede</em> werth. +Sie ist <em class="gesperrt">eines seltenen Glückes</em> theilhaftig geworden.</p> + +<p>2. Den 4. Fall:<br /> +alt, breit, dick, groß, hoch, reich, lang, schwer, tief, werth — wenn +ihnen die Angabe des Alters, Gewichtes, Preises etc. beigefügt wird.</p> + +<p>Der Stein ist <em class="gesperrt">einen</em> und <em class="gesperrt">einen halben</em> Centner schwer.</p> + +<p>3. Die übrigen Eigenschaftsw. haben entweder keinen oder in Verbindung +mit den Hülfszeitw. <em class="gesperrt">sein</em> oder <em class="gesperrt">werden</em></p> +<p class="superindent"> +den 3. Fall bei sich:<br /> +abtrünnig, abgeneigt, angenehm, anstößig, anständig, angeboren, ähnlich, +ängstlich, ärgerlich, bange, behülflich, bedenklich, bewußt, bekannt, +beschieden, beschwerlich, bequem, dienlich, dankbar, dunkel, eigen, +einleuchtend, ekelhaft, empfindlich, ergeben, erlaubt, erinnerlich, +erwünscht, fremd, gefällig, gefährlich, gehorsam, geläufig, gewogen, +gewachsen, gleich, gut, heilsam, heiß, hold, klar, kostbar, lästig, +lieb, nahe, nützlich, rathsam, schädlich, unausstehlich, unbegreiflich, +überlegen, verantwortlich, verbindlich, verderblich, verhaßt, verwandt, +werth, willkommen, zugethan.</p> + +<p>Du bist <em class="gesperrt">dem Vereine</em> abtrünnig geworden. — Ich bin <em class="gesperrt">Deinem</em> Vorhaben nicht +abgeneigt. — Dein Besuch ist <em class="gesperrt">mir</em> angenehm.</p> + +</div> + +<div> +<h3>IV. Zahlwörter.</h3> + +<p>§. 13. Die <em class="gesperrt">Zahlw.</em> zählen die Gegenstände. Sie sind:</p> +<p class="listitem">A. <em class="gesperrt">bestimmte</em> und +zwar:</p> + +<p class="listitem">1. Namen für <em class="gesperrt">Grundzahlen</em> (Cardinalia) auf die Frage: Wie viel? eins, +vier, fünf, sechs, <em class="gesperrt">funfzehn</em> (fünfzehn), <em class="gesperrt">sechzehn</em> (sechszehn), <em class="gesperrt">siebzehn</em> +(siebenzehn), zwanzig, ein und zwanzig, dreißig, <em class="gesperrt">funfzig</em> (fünfzig), +<em class="gesperrt">sechzig</em> (sechszig), <em class="gesperrt">siebzig</em> (siebenzig), Hundert, Tausend, Million, +Billion etc.</p> + +<p class="listitem">2. Namen für <em class="gesperrt">Ordnungszahlen</em> (Ordinalia) auf die Frage: Der wie vielste? +erste, zweite, dritte etc.</p> + +<p class="listitem">B. <em class="gesperrt">unbestimmte</em> oder Namen für <em class="gesperrt">allgemeine</em> Zahlen auf die Frage. Wie viel? +keine, etliche, manche, wenige, einige, viele, mehrere, alle, etwas, +genug, nichts etc.</p> + +<p class="listitem">1. Von den <em class="gesperrt">Grundzahlw.</em> bildet man andere Zahlw. auf: <em class="gesperrt">lei</em>, <em class="gesperrt">fach</em>, <em class="gesperrt">fältig</em>, +<em class="gesperrt">mal</em>; z. B. zweierlei, dreifach, hundertfältig, einmal etc.; von den +<em class="gesperrt">Ordnungszahlw.</em> auf: <em class="gesperrt">halb</em>, <em class="gesperrt">tel</em>, <em class="gesperrt">ens</em>; z. B. drittehalb, viertel, drittens +etc.</p> + +<p class="listitem">2. Die <em class="gesperrt">Zahlw.</em> werden <em class="gesperrt">klein geschrieben</em>. Bestimmen sie jedoch kein +Hauptw., sondern nehmen sie dasselbe in sich auf, so werden sie selbst +zum Hauptw. und also auch groß geschrieben.</p> + +<p>Der Kutscher fährt mit <em class="gesperrt">sechs</em> Pferden — der Kutscher fährt mit <em class="gesperrt">Sechsen</em>.</p> + +</div> + +<div> +<h3>V. Fürwörter.</h3> + +<p>§. 14. Die <em class="gesperrt">Fürw.</em> stehen entweder für Namen von Gegenständen oder deuten +auf dieselben hin. Sie können sein:</p> + +<p class ="listitem">1. <em class="gesperrt">Persönliche Fürw.</em> (Pronomina personalia):</p> + +<div class="left"> + <table border="0" cellpadding="1" cellspacing="0" width="100%" summary="Pers. Fürw."> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small"></td> + <td class="small-left">1. Person.</td> + <td class="small-left">2. Person.</td> + <td align="center" colspan="6">3. Person.</td> + </tr> + <tr> + <td class="small">E.</td> + <td class="small">1. F.</td> + <td class="small-left">ich</td> + <td class="small-left">du</td> + <td class="small-left hanging">M. er</td> + <td class="small-left hanging">W. sie</td> + <td class="small-left">S. es</td> + </tr> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small">2. F.</td> + <td class="small-left">meiner (mein)</td> + <td class="small-left">deiner (dein)</td> + <td class="small-left">seiner (sein)</td> + <td class="small-left">ihrer</td> + <td class="small-left">seiner (sein)</td> + </tr> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small">3. F.</td> + <td class="small-left">mir</td> + <td class="small-left">dir</td> + <td class="small-left">ihm</td> + <td class="small-left">ihr</td> + <td class="small-left">ihm</td> + </tr> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small">4. F.</td> + <td class="small-left">mich</td> + <td class="small-left">dich</td> + <td class="small-left">ihn</td> + <td class="small-left">sie</td> + <td class="small-left">es</td> + </tr> + <tr> + <td class="small">M.</td> + <td class="small">1. F.</td> + <td class="small-left">wir</td> + <td class="small-left">ihr</td> + <td class="small-left">sie</td> + <td class="small-left">sie</td> + <td class="small-left">sie</td> + </tr> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small">2. F.</td> + <td class="small-left">unser</td> + <td class="small-left">euer</td> + <td class="small-left">ihrer</td> + <td class="small-left">ihrer</td> + <td class="small-left">ihrer</td> + </tr> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small">3. F.</td> + <td class="small-left">uns</td> + <td class="small-left">euch</td> + <td class="small-left">ihnen</td> + <td class="small-left">ihnen</td> + <td class="small-left">ihnen</td> + </tr> + <tr> + <td class="small"></td> + <td class="small">4. F.</td> + <td class="small-left">uns</td> + <td class="small-left">euch</td> + <td class="small-left">sie</td> + <td class="small-left">sie</td> + <td class="small-left">sie</td> + </tr> + </table> +</div> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Für den 3. und 4. Fall der E. und M. der 3. Person steht +oft „sich“.</p> + +<p>Anm. 2. Die erste Person ist die <em class="gesperrt">sprechende</em>, die 2. die +<em class="gesperrt">angesprochene</em> und die 3. die <em class="gesperrt">besprochene</em>.</p></div> + +<p class="listitem">2. <em class="gesperrt">Besitzanzeigende Fürw.</em> (Pron. possessiva): mein, dein, sein, unser, +euer, ihr. <em class="gesperrt">Sie biegen</em> wie die unbestimmten Geschlechtsw.</p> + +<p class="listitem">3. <em class="gesperrt">Hinweisende Fürw.</em> (Pron. demonstrativa): dieser, e, es; jener, e, es, +und das <em class="gesperrt">betonte</em> der, die, das. Sie <em class="gesperrt">biegen</em> wie die best. Geschlechtsw.</p> + +<p class="listitem">4. <em class="gesperrt">Bestimmende</em> (vorbestimmende) <em class="gesperrt">Fürw.</em> (Pron. determinativa): derselbe, +dieselbe, dasselbe; derjenige, diejenige, dasjenige; solcher, e, es; +der, die, das.</p> + +<p class="indented"> +1. derselbe Mann, 2. desselben Mannes, 3. demselben Manne etc.<br /> +1. diejenige Frau, 2. derjenigen Frau, 3. derjenigen Frau etc. +</p> + +<p>§. 15. 5. <em class="gesperrt">Zurückbeziehende Fürw.</em> (Pron. relativa): welcher, e, es; der, +die, das; wer, was.</p> + +<p class="indented"> +E. der, dessen, dem, den; die, deren, der, die; das, dessen, dem, das; +M. die, deren, denen, die. — Ebenso biegt das bestimmende Fürw. „der, +die, das“, nur, daß der 2. F. der M. <em class="gesperrt">„derer“</em> heißt. +</p> + +<p class="listitem">6. <em class="gesperrt">Fragende Fürw.</em> (Pron. interrogativa): wer, was, was für ein, eine, +ein? welcher, e, es?</p> + +<p class="indented">E. wer, wessen (weß), wem, wen; was, wessen (weß), wem, was</p> + +<p class="listitem">7. <em class="gesperrt">Allgem. (unbestimmte) Fürw.</em> (Pr. indefinita): man, jeder, jeglicher; +selbst, selber; jemand, niemand, jedermann.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Die 3 letzten Fürw. werden auch groß geschrieben; die +übrigen nur, wenn sie hauptwörtlich gebraucht werden; das +Meinige, das Deinige; das Mein, das Dein etc.</p> + +<p>Anm. 2. Die persönl. und besitzanz. Fürw., die sich in Briefen +auf die angesprochene Person beziehen, werden ebenfalls groß +geschrieben. Bald werde ich bei <em class="gesperrt">Dir</em> sein. In <em class="gesperrt">Deinem</em> Hause möchte +ich weilen. Lassen <em class="gesperrt">Sie Sich</em> nicht abhalten!</p></div> + +</div> + +<div> +<h3>VI. Verhältnißwörter (Verhältniswörter).</h3> + +<p>§. 16. Die <em class="gesperrt">Verhältnißw.</em> zeigen an, wie sich Gegenstände zu Gegenständen +verhalten. Sie erfordern bestimmte Fälle. Es haben:</p> + +<p>Den 2. Fall:<br /> + +unweit, mittelst, kraft und während, laut, vermöge, ungeachtet, oberhalb +u. unterhalb, innerhalb u. außerhalb, diesseit, jenseit, halben (r), +wegen, statt, anstatt, längs, zufolge, trotz, um — willen.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. Bei <em class="gesperrt">längs</em>, <em class="gesperrt">zufolge</em>, <em class="gesperrt">trotz</em> kann auch der 3. F. stehen. — +Steht <em class="gesperrt">zufolge</em> vor dem Hauptw., so hat es den 2. Fall; steht es +hinter demselben, so hat es den 3. Fall. — <em class="gesperrt">Halben</em> steht immer +dem Hauptw. nach; <em class="gesperrt">wegen</em> und <em class="gesperrt">ungeachtet</em> stehen bald vor, bald +nach dem Hauptw. — <em class="gesperrt">Wegen</em>, <em class="gesperrt">halben</em>, <em class="gesperrt">um — willen</em> bilden: +meinetwegen, deinetwegen, um seinetwillen etc. —</p> + +<p><em class="gesperrt">Unweit</em> des Thurmes, <em class="gesperrt">mittelst</em> der Säge, <em class="gesperrt">kraft</em> des Amtes, <em class="gesperrt">während</em> +der Spiele, <em class="gesperrt">laut</em> eines Vertrages, <em class="gesperrt">vermöge</em> einer Erbschaft, +<em class="gesperrt">ungeachtet</em> eines Verbrechens, <em class="gesperrt">oberhalb</em> Berlins, <em class="gesperrt">unterhalb</em> +Charlottenburgs, <em class="gesperrt">innerhalb</em> des Hauses, <em class="gesperrt">außerhalb</em> meiner Ställe, +<em class="gesperrt">diesseit</em> deiner Lauben, ihrer Lüge <em class="gesperrt">halben</em> (r), dieses Baumes +<em class="gesperrt">wegen</em>, <em class="gesperrt">statt</em> dieser Eiche, <em class="gesperrt">anstatt</em> dieses Buches, — <em class="gesperrt">längs</em> jenes +Stromes, <em class="gesperrt">zufolge</em> jenes Befehls, <em class="gesperrt">trotz</em> jenes Verbots — <em class="gesperrt">längs</em> +jenem Strome, jenem Befehle <em class="gesperrt">zufolge</em>, <em class="gesperrt">trotz</em> jenem Verbote — <em class="gesperrt">um</em> +seines Eigensinns <em class="gesperrt">willen</em>.</p></div> + +<p>§. 17. Den 3. Fall:<br /> +aus, außer, bei, binnen, entgegen, gegenüber, gemäß, mit, nach, nächst, +nebst, sammt, seit, von, zu, zuwider, (ob).</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Entgegen und zuwider stehen stets nach dem Hauptwort, +gemäß bald vor, bald nach demselben.</p> + +<p><em class="gesperrt">Aus</em> mir, dir, ihm, ihr, ihm; <em class="gesperrt">außer</em> uns, euch, ihnen, <em class="gesperrt">bei</em> mir, +dir, ihm, ihr, ihm; <em class="gesperrt">binnen</em> einigen Tagen, <em class="gesperrt">dir entgegen</em>, ihm +<em class="gesperrt">gegenüber</em>, <em class="gesperrt">gemäß</em> dieser Verordnung — dieser Verordnung <em class="gesperrt">gemäß</em>, +<em class="gesperrt">mit</em> meinen Freunden, <em class="gesperrt">nach</em> dem Manne, <em class="gesperrt">nächst</em> der Frau, <em class="gesperrt">nebst</em> +dieser Frau, <em class="gesperrt">sammt</em> dem Kinde, <em class="gesperrt">seit</em> einem Monat, <em class="gesperrt">von</em> einer Tante, +<em class="gesperrt">zu</em> einem Kinde, mir <em class="gesperrt">zuwider</em>, <em class="gesperrt">ob</em> dieser Sache.</p> + +<p>Anm. 2. Ich gehe <em class="gesperrt">zu</em> dir, nicht: <em class="gesperrt">bei</em> dir. Ich gehe <em class="gesperrt">nach</em> Hause, +nicht: <em class="gesperrt">zu</em> Hause. Komm <em class="gesperrt">zu</em> mir. Ich bin <em class="gesperrt">zu</em> Hause.</p></div> + +<p>§. 18. Den 4. Fall:<br /> +durch, für, ohne, um, sonder, gegen, wider, entlang.</p> + +<p><em class="gesperrt">Durch</em> mich, dich, ihn, sie, es; <em class="gesperrt">für</em> uns, euch, sie; <em class="gesperrt">ohne</em> deinen Herrn, +<em class="gesperrt">um</em> seine Mütze, <em class="gesperrt">sonder</em> Furcht und Grauen, <em class="gesperrt">gegen</em> dein Kind, <em class="gesperrt">wider</em> deine +Feinde.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Steht <b>entlang</b> nach dem Hauptw., so erfordert es den 4. +F., steht es aber vor dem Hauptw., so hat es den 2. F. nach +sich. Z. B. Rausche, Fluß, das <em class="gesperrt">Thal</em> entlang! Entlang des +<em class="gesperrt">Gebirges</em> tobte die Jagd. <b>Gegen</b> = gen; z. B. <em class="gesperrt">gen</em> Himmel.</p> + +<p>Anm. 2. „<em class="gesperrt">Für</em>“ und nicht „<em class="gesperrt">vor</em>“ wird gebraucht: a. wenn man fragen +kann: Wem zum Nutzen oder zum Schaden? Der Mann kämpft <em class="gesperrt">für</em> das +Vaterland; b. wenn es das Gegentheil von „<em class="gesperrt">wider</em>“ ist. Er sprach +für die gerechte Sache; c. wenn man es mit „<em class="gesperrt">um</em>“ verwechseln kann. +Er arbeitet <em class="gesperrt">für</em> Geld.</p></div> + +<p>§. 19.<a id="Num1"></a> 1. Folgende 9 Verhältnißwörter (Verhältnisw.):</p> + +<p>an, auf, hinter, in, neben, über, unter, vor, zwischen, erfordern auf +die Frage: Wo? den 3. Fall — Ruhe, bereits am Ziel — und auf die +Frage: Wohin? den 4. Fall — Bewegung, noch nicht am Ziel.</p> + +<p>Der Mann sitzt — <em class="gesperrt">wo?</em> an dem Baume, der Quelle, dem Hause. Der Mann +setzt sich — <em class="gesperrt">wohin?</em> an den Baum, die Quelle, das Haus. Die Frau steht +— <em class="gesperrt">wo?</em> <em class="gesperrt">auf</em> einem Stuhl, einer Wiese, einem Fasse. Die Frau stellt sich +— <em class="gesperrt">wohin?</em> auf einen Stuhl, eine Wiese, ein Faß. Das Kind liegt — <em class="gesperrt">wo?</em> +<em class="gesperrt">hinter</em> mir, dir, ihm, ihr, ihm, uns, euch, ihnen. Das Kind legt sich — +<em class="gesperrt">wohin?</em> <em class="gesperrt">hinter</em> mich, dich, ihn, sie, es, uns, euch, sie. Es spielte ein +Knabe — <em class="gesperrt">wo?</em> <em class="gesperrt">zwischen</em> jenem Flusse und dieser Linde, <em class="gesperrt">zwischen</em> jener +Tonne und diesem Teiche, <em class="gesperrt">zwischen</em> jenem Dorfe und dieser Wiese. Es +sprang ein Knabe <em class="gesperrt">wohin?</em> <em class="gesperrt">zwischen</em> mich und deinen Bruder, <em class="gesperrt">zwischen</em> dich +und deine Schwester, <em class="gesperrt">zwischen</em> ihn und uns.</p> + +<p class="listitem">2. <em class="gesperrt">Hiernach</em> muß man auch sagen:<br /> +Ich schreibe an dich. Der Brief kommt an dich. Ich denke an dich. In +dich setze ich mein Vertrauen. Ich glaube an dich, an deine Treue. +(Wohin richtet sich d. Glaube, d. Vertrauen?)</p> + +<p class="listitem">3. Kann man aber weder: „wo?“ noch „wohin?“ fragen, so erfordern diese +Verhältnißw. immer den 3. F.; ausgenommen <em class="gesperrt">auf</em> und <em class="gesperrt">über</em>, welche alsdann +den 4. F. erfordern.</p> + +<p>Arm <em class="gesperrt">an</em> Freuden; <em class="gesperrt">in</em> dieser Rücksicht; <em class="gesperrt">unter</em> diesen Umständen; <em class="gesperrt">vor</em> allen +Dingen; es liegt <em class="gesperrt">an</em> dir; <em class="gesperrt">auf</em> diese Weise; <em class="gesperrt">über</em> alle Erwartungen; ich +berufe mich <em class="gesperrt">auf</em> dich; es ist <em class="gesperrt">auf</em> eine Täuschung abgesehen; ich +versichere es <em class="gesperrt">auf</em> meine Ehre.</p> + +<p class="listitem">4. Als Ausnahme hiervon sind anzunehmen:</p> +<div class="indented"> +<p class="listitem">a) Ich halte mich <em class="gesperrt">an</em> die Wahrheit; Europa grenzt im Süden <em class="gesperrt">an</em> das +mittelländische Meer; sei <em class="gesperrt">über</em> Wenigem getreu; ich bestehe <em class="gesperrt">auf</em> meinem +Willen.</p> + +<p class="listitem">b) Bei den Zeitw. „<em class="gesperrt">lehnen</em>, <em class="gesperrt">stützen</em>, <em class="gesperrt">binden</em>“ erfordern diese Verhältnißw. +stets den 4. F.: <em class="gesperrt">Auf</em> seinen Stab gelehnt; ich mußte mich <em class="gesperrt">auf</em> ihn +stützen; <em class="gesperrt">an</em> die Worte binde ich mich nicht.</p> +</div> +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Ich freue mich auf <em class="gesperrt">das</em> Fest, — ich freue mich auf <em class="gesperrt">dem</em> +Feste. Ich schreibe an <em class="gesperrt">dich</em>, — ich schreibe an <em class="gesperrt">dir</em> (auf deinem +Rücken). Ich schreibe in <em class="gesperrt">das</em> Buch (ein), — ich schreibe in <em class="gesperrt">dem</em> +Buche. Er setzt sich über <em class="gesperrt">mich</em>; aber: er sitzt über <em class="gesperrt">mir</em>.</p> + +<p>Anm. 2. Am = an dem; zur = zu der; über’s = über das; durch’s = +durch das; in’s = in das u. s. w.</p></div> + +</div> + +<div> +<h3>VII. Zeitwörter.</h3> + +<p>§. 20. 1. Die <em class="gesperrt">Zeitw.</em> sagen aus, was Gegenstände <em class="gesperrt">thun</em> oder was mit ihnen +<em class="gesperrt">gethan</em> wird. Sie antworten auf die Frage: Was <em class="gesperrt">thut</em> ein Gegenstand? oder: +Was wird mit einem Gegenstande <em class="gesperrt">gethan</em>? Der Knabe schreibt. Was thut der +Knabe? <em class="gesperrt">schreibt</em> = Zeitw. — Der Hund wird geschlagen. Was wird mit dem +Hunde gethan? wird <em class="gesperrt">geschlagen</em> = Zeitw.</p> + +<p class="listitem">2. <em class="gesperrt">Aeußerlich</em> erkennt man die Zeitw. daran, daß die Wörtchen <em class="gesperrt">ich</em>, <em class="gesperrt">du</em>, <em class="gesperrt">er</em> +vor dieselben gesetzt werden können.</p> + +<p>§. 21. Es <em class="gesperrt">giebt</em>:</p> + +<p class="listitem">1. <em class="gesperrt">Hülfszeitw.</em> der Zeit: <em class="gesperrt">sein</em>, <em class="gesperrt">haben</em>, <em class="gesperrt">werden</em>. Sie dienen zur Bildung der +zusammengesetzten Zeiten der Zeitw.</p> + +<p class="listitem">2. <em class="gesperrt">Hülfszeitw.</em> der <em class="gesperrt">Aussageweise</em>: <em class="gesperrt">können</em>, <em class="gesperrt">dürfen</em>, <em class="gesperrt">mögen</em> (Möglichkeit); +<em class="gesperrt">müssen</em>, <em class="gesperrt">sollen</em>, <em class="gesperrt">wollen</em> (Nothwendigkeit) und <em class="gesperrt">lassen</em> (Möglichkeit und +Nothwendigkeit).</p> + +<div class="blockquot"> +<p>Anm. Ich <em class="gesperrt">kann</em>, wozu ich <em class="gesperrt">Kraft habe</em>. Ich <em class="gesperrt">darf</em>, wozu ich <em class="gesperrt">Erlaubniß +habe</em>. Ich <em class="gesperrt">mag</em>, wozu ich <em class="gesperrt">Lust habe</em>. Ich <em class="gesperrt">muß</em>, wozu ich <em class="gesperrt">gezwungen +bin</em>. Ich <em class="gesperrt">soll</em>, wozu ich <em class="gesperrt">Befehl habe</em>. Ich <em class="gesperrt">will</em>, wozu ich den +<em class="gesperrt">Entschluß habe</em>.</p></div> + +<p class="listitem">3. <em class="gesperrt">Zielende</em> (regierende) Zeitw. (V. transitiva). Sie haben eine <em class="gesperrt">That-</em> +und <em class="gesperrt">Leideform</em> (Activ und Passiv): ich <em class="gesperrt">lobe</em> und ich <em class="gesperrt">werde gelobt</em>.</p> + +<p class="listitem">4. <em class="gesperrt">Ziellose</em> (nicht regierende) Zeitw. (V. intransitiva). Sie haben keine +Leideform: ich <em class="gesperrt">belle</em>, aber nicht: ich <em class="gesperrt">werde gebellt</em>.</p> + +<p class="listitem">5. Außer den genannten Zeitw. giebt es noch folgende: <em class="gesperrt">zurückzielende</em> (V. +reflexiva): sich grämen, sich wundern etc., <em class="gesperrt">wechselweiszielende</em> (V. +reciproca): sich schlagen, lieben etc. und <em class="gesperrt">unpersönliche</em> (V. +impersonalia): es regnet, es donnert etc.</p> + +<p>§. 22. 1. Die Zeitw. können in der <em class="gesperrt">Ein-</em> und <em class="gesperrt">Mehrzahl</em> in drei +verschiedenen <em class="gesperrt">Personen</em> stehen: ich lobe, du lobst, er lobt, wir loben, +ihr lobt, sie loben.</p> + +<p class="listitem">2. Die Zeitw. haben 3 <em class="gesperrt">Aussageweisen</em> (Modi): die <em class="gesperrt">Wirklichkeit</em>, +<em class="gesperrt">Möglichkeit</em> und die <em class="gesperrt">Nothwendigkeit</em> oder den <em class="gesperrt">Befehl</em> (Indicativ, +Conjunctiv und Imperativ).</p> + +<p class="listitem">3. die Zeitw. treten in drei <em class="gesperrt">Haupt-</em> und drei <em class="gesperrt">Nebenzeiten</em> (Tempora) auf. +Mit den Hauptzeiten verbindet sich der Begriff der <em class="gesperrt">Dauer</em>, mit den +Nebenzeiten der Begriff der <em class="gesperrt">Vollendung</em>.</p> + +<p class="listitem">A. <em class="gesperrt">Hauptzeiten</em>.<br /> +1. <em class="gesperrt">Gegenwart</em> (Praesens).<br /> +2. <em class="gesperrt">Vergangenheit</em> (Imperfectum) (Mitvergangenheit).<br /> +3. <em class="gesperrt">Zukunft</em> (Futurum I.). +</p> +<p class="listitem">B. <em class="gesperrt">Nebenzeiten</em>:<br /> +1. <em class="gesperrt">Vollendete Gegenw.</em> (Perfectum) (Vergangenheit).<br /> +2. <em class="gesperrt">Vollendete Vergangenheit</em> (Plusquamperfectum).<br /> +3. <em class="gesperrt">Vollendete Zukunft</em> (Futurum II) (Vorzukunft). +</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. Die <em class="gesperrt">Grundform</em> (Infinitiv) des Zeitworts wird auch als +<em class="gesperrt">Hauptwort</em>, das <em class="gesperrt">Mittelwort</em> (Participium) auch als +<em class="gesperrt">Eigenschaftswort</em> gebraucht: <em class="gesperrt">Geben</em> ist seliger als <em class="gesperrt">Nehmen</em>. +<em class="gesperrt">Zürnende</em> Worte sind <em class="gesperrt">brennende</em> Pfeile. <em class="gesperrt">Getheilte</em> Freude ist +doppelte Freude.</p></div> + +<div class="indented"> +<p class="listitem">4. Die Zeitw. unterliegen einer <em class="gesperrt">starken</em>, <em class="gesperrt">schwachen</em> und <em class="gesperrt">gemischten</em> +Biegung (Conjugation). Die <em class="gesperrt">Hülfszeitw.</em> <em class="gesperrt">sein</em>, <em class="gesperrt">haben</em> und <em class="gesperrt">werden</em> biegen +abweichend.</p> +</div> + +<p class="new-page">§. 23. Biegung der Hülfszeitw. <em class="gesperrt">sein</em>, <em class="gesperrt">haben</em>, <em class="gesperrt">werden</em>.</p> + +<div class="left"> +<table border="0" cellpadding="1" cellspacing="0" summary="Biegung Sein"> +<tr><td colspan="5" align="center">A. <b>Sein.</b></td></tr> +<tr><td class="small"></td><td colspan="2" align="center"><em class="gesperrt">Wirklichkeit</em>.</td> + <td class="center" colspan="2"><em class="gesperrt">Möglichkeit</em>.</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td class="half" align="left">ich bin</td><td></td><td class="small">E.</td><td class="half">ich sei</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du bist</td><td></td><td class="small"></td><td>du seiest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er, sie, es ist</td><td></td><td class="small"></td><td>er sei</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir sind</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir seien</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr seid</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr seiet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie sind</td><td></td><td class="small"></td><td>sie seien</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich bin gewesen</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich sei gewesen</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du bist gewesen</td><td></td><td class="small"></td><td>du seist gewesen</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich war</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich wäre (würde sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du warst</td><td></td><td class="small"></td><td>du wärest (würdest sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er war</td><td></td><td class="small"></td><td>er wäre (würde sein)</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir waren</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir wären (würden sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr waret</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr wäret (würdet sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie waren</td><td></td><td class="small"></td><td>sie wären (würden sein)</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich war gewesen</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich wäre gewesen (würde <a id="gewesen"></a>gewesen sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du warst gewesen</td><td></td><td class="small"></td><td>du wärest gewesen (würdest gewesen sein)</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde sein</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst sein</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er wird sein</td><td></td><td class="small"></td><td>er werde sein</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir werden sein</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir werden sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr werdet sein</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr werdet sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie werden sein</td><td></td><td class="small"></td><td>sie werden sein</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde gewesen sein</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde gewesen sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst gewesen sein</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest gewesen sein</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Befehl.</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td align="center">E. sei!</td><td></td><td class="small"></td><td align="center">M. seid!</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Mittelwort.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. seiend</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. gewesen</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Grundform.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. sein</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. gewesen sein</td></tr> +</table></div> + +<div class="left new-page"> +<table border="0" cellpadding="1" cellspacing="0" summary="Biegung Haben"> +<tr><td colspan="5" align="center">B. <b>Haben.</b></td></tr> +<tr><td class="small"></td><td colspan="2" align="center"><em class="gesperrt">Wirklichkeit</em>.</td><td class="center" colspan="2"><em class="gesperrt">Möglichkeit</em>.</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td class="half" align="left">ich habe</td><td></td><td class="small">E.</td><td class="half">ich habe</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du hast</td><td></td><td class="small"></td><td>du habest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er hat</td><td></td><td class="small"></td><td>er habe</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir haben</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir haben</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr habt</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr habet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie haben</td><td></td><td class="small"></td><td>sie haben</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich habe gehabt</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich habe gehabt</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du hast gehabt</td><td></td><td class="small"></td><td>du habest gehabt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich hatte</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich hätte (würde haben)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du hattest</td><td></td><td class="small"></td><td>du hättest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er hatte</td><td></td><td class="small"></td><td>er hätte</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir hatten</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir hätten</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr hattet</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr hättet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie hatten</td><td></td><td class="small"></td><td>sie hätten</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich hatte gehabt</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich hätte gehabt (würde gehabt haben)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du hattest gehabt</td><td></td><td class="small"></td><td>du hättest gehabt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde haben</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde haben</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst haben</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest haben</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde gehabt haben</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde gehabt haben</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst gehabt haben</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest gehabt haben</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Befehl.</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td align="center">E. habe!</td><td></td><td class="small"></td><td align="center">M. habt!</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Mittelwort.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. habend</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. gehabt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Grundform.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. haben</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. gehabt haben</td></tr> +</table></div> + +<div class="left new-page"> +<table border="0" cellpadding="1" cellspacing="0" summary="Biegung Werden"> +<tr><td colspan="5" align="center">C. <b>Werden.</b></td></tr> + +<tr><td class="small"></td><td colspan="2" align="center"><em class="gesperrt">Wirklichkeit</em>.</td> +<td class="center" colspan="2"><em class="gesperrt">Möglichkeit</em>.</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td class="half" align="left">ich werde</td><td></td><td class="small">E.</td><td class="half">ich werde</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er wird</td><td></td><td class="small"></td><td>er werde</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir werden</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir werden</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr werdet</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr werdet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie werden</td><td></td><td class="small"></td><td>sie werden</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich bin geworden</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich sei geworden</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du bist geworden</td><td></td><td class="small"></td><td>du seist geworden</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich wurde (ward)</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich würde</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wurdest</td><td></td><td class="small"></td><td>du würdest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er wurde</td><td></td><td class="small"></td><td>er würde</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir wurden</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir würden</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr wurdet</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr würdet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie wurden</td><td></td><td class="small"></td><td>sie würden</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich war geworden</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich wäre geworden (würde geworden sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du warst geworden</td><td></td><td class="small"></td><td>du wärest geworden</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde werden</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde werden</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst werden</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest werden</td></tr> + +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde geworden sein</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde geworden sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst geworden sein</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest geworden sein</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Befehl.</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td align="center">E. werde!</td><td></td><td class="small"></td><td align="center">M. werdet!</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Mittelwort.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. werdend</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. geworden (worden)</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Grundform.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. werden</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. geworden sein</td></tr> +</table> +</div> + +<p class="new-page">§. 24. I. <em class="gesperrt">Schwache Biegung der Zeitwörter.</em></p> + +<p>Die Zeitwörter dieser Biegung lauten nicht ab: sie haben fast immer in +der Vergangenheit 2 Silben, deren letzte auf <em class="gesperrt">te</em> endigt, und bilden das +2. Mittelwort auf <em class="gesperrt">t</em> oder <em class="gesperrt">et</em>.</p> + +<div class="left"> +<table border="0" cellpadding="1" cellspacing="0" summary="Biegung Loben Thatform"> +<tr><td colspan="5" align="center"><b>Loben.</b></td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">A. Thatform</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td colspan="2" align="center"><em class="gesperrt">Wirklichkeit</em>.</td> +<td class="small"></td><td class="center" colspan="2"><em class="gesperrt">Möglichkeit</em>.</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td class="half" align="left">ich lobe</td><td></td><td class="small">E.</td><td class="half">ich lobe</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du lobst</td><td></td><td class="small"></td><td>du lobest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er lobt</td><td></td><td class="small"></td><td>er lobe</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir loben</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir loben</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr lobt</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr lobet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie loben</td><td></td><td class="small"></td><td>sie loben</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich habe gelobt</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich habe gelobt</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du hast gelobt</td><td></td><td class="small"></td><td>du habest gelobt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich lobte</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich lobete (würde loben)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du lobtest</td><td></td><td class="small"></td><td>du lobetest</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>er lobte</td><td></td><td class="small"></td><td>er lobete</td></tr> +<tr><td class="small">M.</td><td>wir lobten</td><td></td><td class="small">M.</td><td>wir lobeten</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>ihr lobtet</td><td></td><td class="small"></td><td>ihr lobetet</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>sie lobten</td><td></td><td class="small"></td><td>sie lobeten</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich hatte gelobt</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich hätte gelobt (würde gelobt haben)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du hattest gelobt</td><td></td><td class="small"></td><td>du hättest gelobt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde loben</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde loben</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst loben</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest loben</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde gelobt haben</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde gelobt haben</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst gelobt haben</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest gelobt haben</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Befehl.</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td align="center">E. lobe!</td><td></td><td class="small"></td><td align="center">M. lobt! lobet!</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Mittelwort.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. lobend</td><td>.</td><td class="small">2.</td><td>V. G. gelobt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Grundform.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. loben</td><td></td><td class="small">2.</td><td>V. G. gelobt haben</td></tr> +</table></div> + +<div class="left new-page"> +<table border="0" cellpadding="1" cellspacing="0" summary="Biegung Loben Leideform"> +<tr><td colspan="5" align="center"><b>Loben.</b></td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">B. Leideform</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td colspan="2" align="center"><em class="gesperrt">Wirklichkeit</em>.</td><td class="center" colspan="2"><em class="gesperrt">Möglichkeit</em>.</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td class="half" align="left">ich werde gelobt</td><td></td><td class="small">E.</td><td class="half">ich werde gelobt</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst gelobt</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest gelobt</td></tr> + +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Gegenwart.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich bin gelobt worden</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich sei gelobt worden</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du bist gelobt worden</td><td></td><td class="small"></td><td>du seist gelobt worden</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich wurde gelobt</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich würde gelobt</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wurdest gelobt</td><td></td><td class="small"></td><td>du würdest gelobt</td></tr> + +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Vergangenheit.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich war gelobt worden</td><td></td><td class="small">E.</td><td rowspan="2">ich wäre gelobt worden (würde gelobt worden sein)</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du warst gelobt worden</td><td></td><td class="small"></td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde gelobt werden</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde gelobt werden</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst gelobt werden</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest gelobt werden</td></tr> + +<tr><td colspan="5" align="center">Vollendete Zukunft.</td></tr> +<tr><td class="small">E.</td><td>ich werde gelobt worden sein</td><td></td><td class="small">E.</td><td>ich werde gelobt worden sein</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td>du wirst gelobt worden sein</td><td></td><td class="small"></td><td>du werdest gelobt worden sein</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Befehl.</td></tr> +<tr><td class="small"></td><td align="center">E. werde gelobt!</td><td></td><td class="small"></td><td align="center">M. werdet gelobt!</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Mittelwort.</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">gelobt</td></tr> +<tr><td colspan="5" align="center">Grundform.</td></tr> +<tr><td class="small">1.</td><td>G. gelobt werden</td><td></td><td class="small">2.</td><td>V. G. gelobt worden sein</td></tr> +</table></div> + +<p><em class="gesperrt">Beisp.</em>: ermahnen, suchen, zählen, drücken, schicken, lieben, leben, +hören, herrschen, entbehren, übereilen, wiederholen, unterstützen, +urtheilen.</p> + +<p>§. 25. II. <em class="gesperrt">Starke Biegung der Zeitwörter.</em></p> + +<p>Die Zeitwörter dieser Biegung lauten in der Vergangenheit und dem +zweiten Mittelwort ab; ihre Vergangenheit ist einsilbig — ausgenommen +sind die Wörter mit Vorsilben; — ihr zweites Mittelwort hat <em class="gesperrt">en</em>.</p> + +<p><em class="gesperrt">Binden</em> — <em class="gesperrt">band</em> — <em class="gesperrt">gebunden</em>: dringen, finden, klingen, ringen, schlingen, +schwinden, singen, sinken, springen.</p> + +<p><em class="gesperrt">Schelten</em> — <em class="gesperrt">schalt</em> — <em class="gesperrt">gescholten</em>: bergen, brechen, gelten, helfen, +kommen, nehmen, rinnen, schwimmen.</p> + +<p><em class="gesperrt">Bitten</em> — <em class="gesperrt">bat</em> — <em class="gesperrt">gebeten</em>: essen, fressen, geben, lesen, liegen, messen, +sehen, sitzen, stehen, treten.</p> + +<p><em class="gesperrt">Biegen</em> — <em class="gesperrt">bog</em> — <em class="gesperrt">gebogen</em>: bieten, dreschen, flechten, fliegen, fliehen, +fließen, frieren, gießen, heben, kriechen.</p> + +<p><em class="gesperrt">Greifen</em> — <em class="gesperrt">griff</em> — <em class="gesperrt">gegriffen</em>: kneifen, leiden, reißen, schleichen, +schleifen, schneiden, streiten.</p> + +<p><em class="gesperrt">Bleiben</em> — <em class="gesperrt">blieb</em> — <em class="gesperrt">geblieben</em>: leihen, meiden, preisen, reiben, +scheinen, schreiben, schreien, treiben, weisen.</p> + +<p><em class="gesperrt">Blasen</em> — <em class="gesperrt">blies</em> — <em class="gesperrt">geblasen</em>: braten, fallen, halten, hauen, heißen, +laufen, rufen.</p> + +<p><em class="gesperrt">Fahren</em> — <em class="gesperrt">fuhr</em> — <em class="gesperrt">gefahren</em>: backen, graben, schaffen, schlagen, tragen, +wachsen, waschen etc.</p> + +<p>§. 26. III. <em class="gesperrt">Gemischte Biegung der Zeitwörter.</em></p> + +<p>Die Zeitwörter dieser Biegung haben Ablautung und Umendung:<br /> +<em class="gesperrt">Brennen</em> — <em class="gesperrt">brannte</em> — <em class="gesperrt">gebrannt</em>: kennen, nennen, rennen.<br /> +<em class="gesperrt">Senden</em> — <em class="gesperrt">sandte</em> — <em class="gesperrt">gesandt</em>: wenden.<br /> +<em class="gesperrt">Denken</em> — <em class="gesperrt">dachte</em> — <em class="gesperrt">gedacht</em>: bringen.<br /> +<em class="gesperrt">Dürfen</em>: ich darf, dürfe, durfte, gedurft.<br /> +<em class="gesperrt">Können</em>: ich kann, könne, konnte, gekonnt.<br /> +<em class="gesperrt">Mögen</em>: ich mag, möge, mochte, gemocht.<br /> +<em class="gesperrt">Sollen</em>: ich soll, solle, sollte, gesollt.<br /> +<em class="gesperrt">Wollen</em>: ich will, wolle, wollte, gewollt.<br /> +<em class="gesperrt">Müssen</em>: ich muß, müsse, mußte, gemußt.<br /> +<em class="gesperrt">Wissen</em>: ich weiß, wisse, wußte, gewußt.</p> + +<hr class="tb" /> + +<p class="center"><em class="gesperrt">Bemerkungen.</em></p> + +<p class="listitem">1. Die <em class="gesperrt">zielenden Zeitw.</em> werden mit haben verbunden. Die <em class="gesperrt">ziellosen Zeitw.</em> +werden theils mit sein, theils mit haben verbunden. Einige Zeitw. haben +<em class="gesperrt">sein</em> und <em class="gesperrt">haben</em>: ich bin gefahren; ich habe gefahren. Die Zeitw. +<em class="gesperrt">begegnen</em>, <em class="gesperrt">folgen</em>, <em class="gesperrt">weichen</em>, <em class="gesperrt">gehen</em>, <em class="gesperrt">kommen</em>, <em class="gesperrt">fliehen</em>, <em class="gesperrt">fliegen</em>, <em class="gesperrt">wachsen</em>, +<em class="gesperrt">sterben</em> etc. werden mit <em class="gesperrt">sein</em> verbunden.</p> + +<p class="listitem">2. Die <em class="gesperrt">Vergangenheit</em> (Imperf.), <em class="gesperrt">vollendete Vergang.</em> (Plusq.) und +<em class="gesperrt">vollendete Zukunft</em> (Fut. II.) werden auch <em class="gesperrt">bezügliche Zeiten</em> (relative) +genannt, weil der Sprechende seine Aussage auf eine andere Aussage +bezieht: Die Knaben spielten, als der Lehrer kam. Johann der muntre +Seifensieder hatte oft gesungen, ehe ihn der Reiche störte. Der Winter +wird vergangen sein, ehe du es ahnst. Die <em class="gesperrt">Vergangenheit</em> (Imperf.) ist +die Zeit, in welcher in der Regel erzählt wird: Die Schlacht blieb lange +unentschieden. In diesem Falle wird sie auch unbezüglich gebraucht.</p> + +<p class="listitem2">3. a. Sprechen wir ein Urtheil als bestimmt, als unabhängig, als +Thatsache aus, so gebrauchen wir die <em class="gesperrt">Wirklichkeitsform</em>: Er lobt den +Schüler.</p> +<div class="indented"> +<p class="listitem">b. Führen wir aber an, was Jemand sagt, glaubt, oder sprechen wir einen +Zweifel, eine Vermuthung, einen Wunsch oder eine Bedingung aus, so +gebrauchen wir die <em class="gesperrt">Möglichkeitsform</em>: Man weiß nicht, daß er den Schüler +lobe. Ich glaube, daß er kommen werde. Sehe Jeder, wie er’s treibe! Wen +da dürstet, der komme zu mir und trinke! Er wünschte, daß er genese. Er +arbeitet, damit er esse. Ginge er doch fort! Wenn er fleißiger wäre +(sein würde), könnte er vorwärts kommen.</p> + +<p class="listitem">c. Fordern wir Jemanden auf, daß er etwas thue, gebieten wir ihm etwas, +so gebrauchen wir die <em class="gesperrt">Befehlsform</em>: Geh’ fort! Hole Wasser!</p> +</div> +<div class="blockquot"> + +<p><em class="gesperrt">Anm.</em> Da die sogenannte Bedingungsform (Conditionalis) auch eine +Möglichkeit ausdrückt, so hielten wir es nicht für angemessen, +die Möglichkeitsform zu zerstückeln und die in dieser Beziehung +herrschende Sprachverwirrung in die Volksschule zu bringen. Auch +hätten wir, bei Aufnahme des Conditionalis, den Optativ, +überhaupt eine strengere Eintheilung des Conjunctiv, nicht +vergessen dürfen.</p></div> + +<p><a id="Ref-27"></a>§. 27. <em class="gesperrt">Die Zeitw. erfordern oft bestimmte Fälle.</em> Es haben den 2. Fall:</p> + +<p>1. achten, bedürfen, begehren, entbehren, ermangeln, erwähnen, gedenken, +harren, lachen, leben, pflegen, schonen, spotten, vergessen, warten.</p> + +<p>Bei den meisten dieser Zeitw. setzt man auch den 4. Fall mit oder ohne +Verhältnißw.</p> + +<p>Der Mann achtet <em class="gesperrt">der Gefahr</em> nicht, und der Mann achtet <em class="gesperrt">die Gefahr</em> nicht. +Der Kranke bedarf <em class="gesperrt">des Arztes</em>, und der Kranke bedarf <em class="gesperrt">den Arzt</em>. Die +Anklage entbehrt <em class="gesperrt">jeder Begründung</em>.</p> + +<p>2. Die <em class="gesperrt">zurückzielenden</em> Zeitwörter:<br /> +sich annehmen, bedienen, befleißigen, bemächtigen, enthalten, +entledigen, entschlagen, entsinnen, erbarmen, erinnern, erwehren, +freuen, rühmen, schämen, wehren.</p> + +<p>Ein <em class="gesperrt">guter Christ</em> nimmt sich des <em class="gesperrt">Nothleidenden</em> an. Bediene dich <em class="gesperrt">des +Ausdrucks</em> nicht! Er wehrte sich <em class="gesperrt">seiner Haut</em>.</p> + +<p><a id="Ref-28"></a>§. 28. Den 3. Fall erfordern:</p> + +<p>1. Auf die Frage: <em class="gesperrt">wem ist worden?</em> die Zeitw., die eine <em class="gesperrt">Leideform mit dem +3. Fall bilden</em>; z. B. mir, dir, ihm etc. ist geantwortet worden:<br /> +aufwarten, antworten, begegnen, befehlen, bestehen, beistimmen, +beiwohnen, drohen, danken, dienen, fluchen, folgen, fröhnen, gehorchen, +genügen, glauben, helfen (mit allen Zusammensetzungen), huldigen, +lohnen, nachgehen, nützen, rathen, schaden, schmeicheln, steuern, +trotzen, vorstehen, weichen, widerstehen, widersprechen, winken, +zustehen.</p> + +<p>Womit kann ich <em class="gesperrt">Ihnen</em> aufwarten? Danke <em class="gesperrt">dem Vater</em>!</p> + +<p>Hierher gehören noch viele Zeitwörter, die mit den Verhältnißwörtern <em class="gesperrt">an</em>, +<em class="gesperrt">auf</em>, <em class="gesperrt">bei</em>, <em class="gesperrt">entgegen</em>, <em class="gesperrt">nach</em>, <em class="gesperrt">unter</em>, <em class="gesperrt">vor</em> und <em class="gesperrt">zu</em> zusammengesetzt sind.</p> + +<p>2. Folgende Zeitwörter ohne Leideform mit dem 3. Fall:<br /> +ähneln, anstehen, belieben, behagen, bekommen, blühen, einleuchten, +entgehen, entfallen, entfliehen, entsagen, erliegen, erscheinen, fehlen, +gebühren, gefallen, gelingen, gerathen, gereichen, gleichen, mangeln, +munden, nahen, passen, scheinen, schmecken, widerfahren, ziemen, +zuhören.</p> + +<p>Der Sohn ähnelt <em class="gesperrt">dem Vater</em>. Der Vorschlag steht <em class="gesperrt">ihm</em> nicht an.</p> + +<p>3. Die <em class="gesperrt">unpersönlichen</em> Zeitwörter:<br /> +es ahnt, ekelt, gebricht, graut, liegt daran, schaudert, schwindelt, +träumt.</p> + +<p>Es ahnt <em class="gesperrt">mir</em>, daß er kommen werde. Es ekelt <em class="gesperrt">mir</em> vor der Speise.</p> + +<p>4. Die <em class="gesperrt">zurückzielenden</em> Zeitwörter:<br /> +sich anmaßen, ausbedingen, denken, einbilden, erbitten, getrauen, +vornehmen, vorstellen, merken.</p> + +<p>Du maßest <em class="gesperrt">dir</em> zuviel an. Ich bedinge <em class="gesperrt">mir</em> die Benutzung des Gartens aus.</p> + +<p><a id="Ref-29"></a>§. 29. Den 4. Fall erfordern:</p> + +<p>1. Die <em class="gesperrt">zurückzielenden</em> Zeitwörter:<br /> +sich ängstigen, ärgern, betrüben, bekümmern, besinnen, erholen, +erinnern, freuen, grämen, irren, schämen, täuschen.</p> + +<p>Hast <em class="gesperrt">du dich</em> meinetwegen geängstigt?</p> + +<p>2. Die <em class="gesperrt">unpersönlichen</em> Zeitwörter:<br /> +es befremdet, befällt, betrifft, dauert, dürstet, dünkt, däucht, friert, +gelüstet, geht mich an, hungert, jammert, juckt, kümmert, reut, +schläfert, schmerzt, sticht, schwitzt, verdrießt, verlangt, wundert.</p> + +<p>Es befremdet <em class="gesperrt">mich</em>, daß du jetzt zurückgezogen lebst.</p> + +<p>3. Alle <em class="gesperrt">Zeitwörter</em>, bei denen man auf die Frage: <em class="gesperrt">Wem ist worden?</em> keine +— wohl aber auf die Frage: <em class="gesperrt">Wer ist worden?</em> eine Antwort geben kann. Der +im 4. Fall stehende Gegenstand, der geworden ist, heißt der <em class="gesperrt">leidende +(regierte) Gegenstand</em> (Object).</p> + +<p>Steht noch ein zweiter Gegenstand (<em class="gesperrt">betheiligter Gegenstand</em>) (Terminativ) +bei ihnen, dem etwas geworden ist, so steht dieser auf die Frage: <em class="gesperrt">Wem +ist geworden?</em> oder: <em class="gesperrt">Für wen?</em> — <em class="gesperrt">Wem zum Nutzen? wem zum Schaden</em> ist +etwas geworden? im 3. Fall.</p> + +<p>Der Vater besucht <em class="gesperrt">den</em> Freund.<br /> +Wer ist besucht worden? der Freund, folglich: den Freund besuchen.</p> + +<p>Der Vater schenkt <em class="gesperrt">dem</em> Knaben das Buch.<br /> +Was ist geschenkt worden? das Buch. Wem ist es geschenkt worden? dem +Knaben. Für wen ist es geschenkt worden? für den Knaben = dem Knaben. +Wem zum Nutzen ist es geschenkt worden? dem Knaben zum Nutzen ist es +geschenkt worden. Bezeichnet der 4. F. eine Sache, der 3. F. eine +Person, so sagt man: Bei dem Zeitworte steht der 4. Fall der Sache und +der 3. Fall der Person.</p> + +<p><em class="gesperrt">Zielende</em> Zeitwörter sind:<br /> +loben, lieben, schlagen, stoßen, finden, sehen, bitten, necken, tadeln, +bestrafen, verehren, kennen, retten, ziehen, beneiden, abholen, +erfreuen, verachten, führen, fragen, ertappen, fangen, unterstützen, +verlassen, tödten, betrügen, auffordern, belohnen, wecken, heilen, +umstürzen, plagen, tragen, vorstellen etc.<br /> +abbitten, abdringen, abgewöhnen, abschlagen, auftragen, aufbinden, +borgen, geben, geloben, gönnen, glauben, leihen, leisten, liefern, +melden, nehmen, rauben, reichen, senden, schlachten, schenken, wünschen, +vorlegen, vorziehen, vorsagen, verkaufen, bringen, aufbewahren, +überbringen, erzählen, mittheilen, erlauben etc.</p> + +<p><a id="Ref-30-1"></a>§. 30. 1. Den 4. Fall <em class="gesperrt">der Person</em> und den 2. Fall <em class="gesperrt">der Sache</em> erfordern:</p> + +<p>anklagen, belehren, berauben, beschuldigen, entlassen, entsetzen, +überführen, verweisen, würdigen, zeihen.</p> + +<p>Man klagt <em class="gesperrt">ihn des Verraths</em> an. Er <em class="gesperrt">belehrt mich eines Bessern</em>. Er wurde +<em class="gesperrt">des Landes</em> verwiesen.</p> + +<p><a id="Ref-30-2"></a>2. Einen doppelten 4. Fall erfordern:</p> + +<p>nennen, heißen, schimpfen, schelten, taufen, lehren.</p> + +<p>Er nannte <em class="gesperrt">ihn einen Narren</em>. Er lehrt mich <em class="gesperrt">die deutsche Sprache</em>.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p><em class="gesperrt">Anm.</em> Bei „<em class="gesperrt">lehren</em>“ wird auch der 3. Fall der Person gebraucht: Er +lehrt <em class="gesperrt">mir</em> die deutsche Sprache. Folgt aber ein Zeitwort in der +Grundform, so darf nur der 4. Fall stehen: Er lehrt <em class="gesperrt">mich</em> lesen.</p></div> + +<p>§. 31. Einige Bemerkungen:</p> + +<p>1. <em class="gesperrt">Lassen</em> hat den 4. F. bei sich, wenn die Person (sprechende Person) +selbst die handelnde ist, z. B. Laß <em class="gesperrt">mich</em> das Buch vorlesen; d. h. ich +will es vorlesen. Der 3. Fall steht, wenn ein Anderer der Handelnde sein +soll, z. B. Laß <em class="gesperrt">mir</em> das Buch vorlesen; d. h. ein Anderer soll es mir +vorlesen.</p> + +<p>2. <em class="gesperrt">Kosten</em> hat stets den 3. Fall der Person. Das Buch kostet <em class="gesperrt">mir</em> einen +Thaler.</p> + +<p>3. Steht <em class="gesperrt">heißen</em> für „befehlen,“ so hat es den 3. Fall: Kein Mensch hat +<em class="gesperrt">ihm</em> diese Thorheit geheißen. Folgt aber ein Zeitw. in der Grundform +(Infinitiv), so steht der 4. F. Wer hieß <em class="gesperrt">dich</em> weggehen? —</p> + +<p>4. <em class="gesperrt">Gelten</em> hat den 3. Fall, wenn es gleichbedeutend ist mit „werth sein“: +Mir gilt <em class="gesperrt">die ganze Welt</em> Nichts. Die Rede gilt <em class="gesperrt">dir</em>. Steht es aber für +„erfordern“ und „kosten“, so hat es den 4. Fall: Hier gilt es +<em class="gesperrt">Entschlossenheit</em>. Der Stock gilt <em class="gesperrt">einen Thaler</em>.</p> + +<p>5. Er schlägt mir die Hand roth. Es friert mir der Finger. Ich wasche +mir die Hände. — Er tritt mir auf das Kleid. Es regnet mir in’s +Gesicht. Die Thränen treten ihm in die Augen. Er tritt mir auf den Fuß. +Dem geschenkten Gaul sieht man nicht in’s Maul. Gebratene Tauben fliegen +Einem nirgends in den Mund. Der Regen schlägt mir in’s Gesicht.</p> + +<p>6. Bei <em class="gesperrt">versichern</em> steht entweder der 4. Fall der Person und der 2. F. +der Sache, oder der 3. F. der Person und der 4. F. der Sache: Ich +versichere <em class="gesperrt">sie meiner Freundschaft</em>. Ich versichere <em class="gesperrt">ihnen die Wahrheit</em> — +oder: ich versichere <em class="gesperrt">ihnen</em>, daß es wahr ist.</p> + +<p>7. Bei <em class="gesperrt">trauen</em> steht der 3. Fall, wenn es gleichbedeutend ist mit +„Glauben schenken“, der 4. Fall, wenn von der priesterlichen Trauung die +Rede ist: Ich kann <em class="gesperrt">ihm</em> nicht mehr trauen (Glauben schenken). Der +Prediger traute <em class="gesperrt">das Brautpaar</em>.</p> + +<p>8. Mit <em class="gesperrt">gratuliren</em> und <em class="gesperrt">condoliren</em> wird der 3. Fall verbunden: Ich +gratulire <em class="gesperrt">dir</em> = Ich wünsche <em class="gesperrt">dir</em> Glück. Ich condolire <em class="gesperrt">Ihnen</em> = Ich bedaure +Sie, bezeige Ihnen mein Beileid.</p> + +<p>9. Dieses Bild ist schön <em class="gesperrt">gemalt</em>. Das Mehl ist fein <em class="gesperrt">gemahlen</em>.</p> + +<p>10. Der Lehrer <em class="gesperrt">lehrt</em> die Schüler. Die Schüler <em class="gesperrt">lernen</em> vom Lehrer.</p> + +</div> + +<div> +<h3>VIII. Umstandswörter.</h3> + +<p>§. 32. Die <em class="gesperrt">Umstandswörter</em> bestimmen die <em class="gesperrt">Zeit-</em> und <em class="gesperrt">Eigenschaftsw.</em> näher. +Sie können sein:</p> + +<p><a id="Ref-32-1"></a>1. Umstandsw. des <em class="gesperrt">Ortes</em>. Wo? Wohin? — da, dort, draußen, drinnen, +droben, drüben, hier, her, hin, überall, vorn, hinten, rechts, links, +oben, unten, hinaus, hinein, vorwärts etc.</p> + +<p><a id="Ref-32-2"></a>2. Umstandsw. der <em class="gesperrt">Zeit</em>. Wann? — bald, immer, häufig, oft, dann, einst, +selten, nie, niemals, jetzt, nun, eben, neulich, kürzlich, ehemals, +sonst, sofort, heute, morgen, gestern, schon etc.</p> + +<p><a id="Ref-32-3"></a>3. Umstandsw. der <em class="gesperrt">Weise</em>. Wie? — gern, sehr, recht, ungemein, besonders, +vorzüglich, fast, beinahe, kaum, genug, zu sehr, ganz, merklich, +ziemlich etc.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p><em class="gesperrt">Anm.</em> Die meisten Eigenschaftsw. können Umstandsw. der Weise +sein, und als solche können sie gesteigert werden. Z. B. Dieser +Knabe geht langsam, jener geht langsamer, du gehst am +langsamsten.</p></div> + +<p>4. Umstandsw. der <em class="gesperrt">Bejahung</em> und <em class="gesperrt">Verneinung</em> auf die Frage: Geschieht Etwas +oder geschieht es nicht? — ja, freilich, allerdings, vermuthlich, +vielleicht, allenfalls, gewiß, wirklich, wohl, — nein, nicht, +keineswegs etc.</p> + +<p>5. Umstandsw. der <em class="gesperrt">Frage</em>: wie? wo? wohin? wozu? womit? etc.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. 1. Er ist den ganzen Tag <em class="gesperrt">umher</em> gelaufen. Der Becher ging +bei dem Mahle <em class="gesperrt">herum</em>.</p> + +<p>Anm. 2. Komm doch <em class="gesperrt">herein</em>! Soll ich zu dir <em class="gesperrt">hinaus</em> kommen? Er ist +eben <em class="gesperrt">hinunter</em> gegangen.</p> + +<p>Anm. 3. Eine <em class="gesperrt">doppelte Verneinung</em> darf nicht angewendet werden, +weil dadurch die Behauptung wieder bejaht wird. Man darf also +nicht sagen: Ich habe <em class="gesperrt">kein</em> Geld <em class="gesperrt">nicht</em>.</p></div> + +</div> + +<div> +<h3>IX. Bindewörter.</h3> + +<p>§. 33. Die Bindew. verbinden theils Wörter, theils Sätze mit einander. +Sie können sein:</p> + +<p><a id="Ref-33-A"></a>A. <em class="gesperrt">Bindewort der Beiordnung</em> (coordinirende).</p> + +<p>1. Der <em class="gesperrt">Anreihung</em> (copulative): und, auch, nun, sowohl — als auch, nicht +nur — sondern auch, theils — theils, je — desto, zuletzt, erstlich, +erstens, ferner, nicht allein — sondern auch, endlich, dann, nicht bloß +— sondern auch, außerdem, dazu.</p> + +<p>2. Der <em class="gesperrt">Entgegnung</em> (adversative): aber, allein, doch, dennoch, jedoch, +oder, entweder — oder, dagegen, vielmehr, indessen, dessenungeachtet, +weder — noch, nicht — sondern, wenn — so, hingegen, gleichwohl, +sonst, bald — bald.</p> + +<p>3. Des <em class="gesperrt">Grundes</em> (causale): denn, deßwegen, darum, dann, daher, folglich, +somit, minb, demnach, also, nämlich, als, deshalb.</p> + +<p><a id="Ref-33-B"></a>B. <em class="gesperrt">Bindew. der Unterordnung</em> (subordinirende): daß, damit, weil, da, als, +indem, nachdem, indeß, während, ehe, bevor, seit, seitdem, bis, so lange +als, so, so wie, gleichwie, als ob, so daß, ohne daß, auf daß, wenn, +falls, obgleich, wenngleich, wiewohl, wie sehr auch, seitdem daß, darum, +als wenn, obschon, unterdeß, wenn schon, sobald, wofern, dahin — wohin, +daher — woher, da — wo, je — desto.</p> + +</div> + +<div> +<h3>X. Empfindungswörter.</h3> + +<p>§. 34. Die Empfindungsw. bezeichnen laute Ausbrüche der Freude, des +Schmerzes, der Furcht, des Verlangens etc.</p> + +<p>ach! ei! heißa! juchhei! o! holla! husch! pfui! o weh! knacks! piff! +paff! plumps! he! heda!</p> + +</div> + +<div> +<h2><a name="Satzlehre" id="Satzlehre">Satzlehre.</a></h2> + +<p>§. 35. Die Menschen können <em class="gesperrt">denken</em>; sie haben <em class="gesperrt">Gedanken</em>. Ein +ausgesprochener oder niedergeschriebener Gedanke heißt ein Satz. Ein +Satz kann enthalten:</p> + +<p>1. Eine <em class="gesperrt">Behauptung</em>, ein Urtheil, eine Erzählung:</p> + +<p>Müßiggang ist aller <em class="gesperrt">Laster</em> Anfang. Uebermuth thut selten gut. Hans +nährte sich vom Schiebekarren.</p> + +<p>Nach solchen Sätzen steht ein Punkt.</p> + +<p>2. Eine <em class="gesperrt">Frage</em>:</p> + +<p>Wie geht es Euch? Wie fangt ihr’s an? Hört ihr’s wimmern hoch vom Thurm?</p> + +<p>Nach einem Fragesatz steht ein Fragezeichen; ist die Frage aber nicht +bestimmt ausgesprochen, so steht ein Punkt.</p> + +<p>Er fragte, wie es ihm gehe.</p> + +<p>3. Einen <em class="gesperrt">Wunsch</em>, Rath, eine Bitte, Aufforderung, Ermahnung, Ermunterung:</p> + +<p>Nur unterlaßt mir den Gesang! Friede sei ihr erst Geläute!</p> + +<p>4. Einen <em class="gesperrt">Befehl</em> — Gebot oder Verbot:</p> + +<p>Fahr zu, Johann! Setzt euer Licht hierher!</p> + +<p>5. Einen <em class="gesperrt">Ausruf</em> — der Bewunderung, des Unwillens, Bedauerns, Schmerzes, +Schreckes, der Freude, Behauptung etc.</p> + +<p>Gevatter! ihr seid nicht gescheidt! O, welch ein Mensch!</p> + +<p>Nach einem Wunsche, Befehle und Ausrufe steht ein Ausrufungszeichen.</p> + +<p>§. 36. Es giebt:</p> + +<p>a. <em class="gesperrt">einfache</em> Sätze:</p> + +<p>Der Vater schreibt.</p> + +<p>b. <em class="gesperrt">erweiterte</em> (ausgebildete oder ergänzte) Sätze:</p> + +<p>Der Vater schreibt den Brief.</p> + +<p>c. <em class="gesperrt">zusammengesetzte</em> Sätze:</p> + +<p>Der Vater schreibt den Brief, und die Mutter liest die Zeitung.</p> + +<p>Die Glieder (Theile) des einfachen und erweiterten Satzes sind immer nur +Wörter, die Glieder des zusammengesetzten Satzes sind aber Sätze.</p> + +</div> + +<div> +<h3>I. Der einfache Satz.</h3> + +<p>§. 37. Jeder <em class="gesperrt">einfache</em> Satz besteht nur aus <em class="gesperrt">Gegenstand</em> und <em class="gesperrt">Aussage</em> +(Subject und Prädicat).</p> + +<p>Den <em class="gesperrt">Gegenstand</em> des Satzes finde ich dadurch, daß ich mit dem Zeitworte +die Frage: <em class="gesperrt">Wer?</em> oder <em class="gesperrt">Was?</em> verbinde. Er steht immer im 1. Falle und wird +durch ein <em class="gesperrt">Hauptwort</em> oder durch einen <em class="gesperrt">Stellvertreter</em> desselben +bezeichnet.</p> + +<p>Der <em class="gesperrt">Baum</em> blüht. <em class="gesperrt">Du</em> bist ein Kind. <em class="gesperrt">Malen</em> ist eine Kunst. <em class="gesperrt">Aber</em> ist ein +Bindewort. <em class="gesperrt">Schwarz</em> ist die Trauerfarbe.</p> + +<p>Wie heißt im 1. Satz das Zeitwort? blüht. Wer blüht? der Baum = +Gegenstand des Satzes.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p><em class="gesperrt">Anm.</em> Zuweilen kündigt man den Gegenstand durch das Wörtchen „es“ +an, giebt ihn aber später bestimmter. Z. B. Es reden und träumen +die Menschen viel etc.</p></div> + +<p>§. 38. Die <em class="gesperrt">Aussage</em> findet man auf die Frage:</p> +<p> +a.Was <em class="gesperrt">thut</em> ein Gegenstand oder was <em class="gesperrt">wird</em> mit einem Gegenstande <em class="gesperrt">gethan</em>? +</p> +<p> +b. <em class="gesperrt">Wie</em> ist ein Gegenstand? +</p> +<p> +c. <em class="gesperrt">Was</em> ist ein Gegenstand? +</p> + +<p class="noindent">Sie kann ausgedrückt werden:</p> +<p> +a. durch ein <em class="gesperrt">Zeitwort</em> in der That- und Leideform;<br /> +</p> +<p> +b. durch ein <em class="gesperrt">Eigenschaftswort</em>, einen Umstand mit dem Hülfszeitwort;<br /> +</p> +<p> +c. durch ein <em class="gesperrt">Hauptwort</em> und <em class="gesperrt">Hülfszeitwort</em>.<br /> +</p> +<p>Der Lehrer <em class="gesperrt">lobt</em>. Der Schüler <em class="gesperrt">wird gelobt</em>. Der Sommer ist <em class="gesperrt">heiß</em>. Der Sturm +ist <em class="gesperrt">vorüber</em>. Mit unsrer Freundschaft ist es <em class="gesperrt">aus</em>. Du bist <em class="gesperrt">im Irrthum</em>. Der +Knabe ist (befindet sich) <em class="gesperrt">auf der Wiese</em>. Gott ist <em class="gesperrt">ein Geist</em>. Der Soldat +wird <em class="gesperrt">ein Held</em>. Der Bruder bleibt (ist) <em class="gesperrt">mein Nachbar</em>.</p> + +<p>§. 39. 1. Der <em class="gesperrt">Gegenstand</em> kann stehen:</p> +<div class="indented2"> +<p class="listitem"> +a. in der <em class="gesperrt">Einzahl</em> und <em class="gesperrt">Mehrzahl</em>; +</p> +<p class="listitem"> +b. in drei <em class="gesperrt">verschiedenen Personen</em>:<br /> +Ich schreibe, du schreibst, er schreibt, wir schreiben etc.<br /> +</p> +</div> +<p class="listitem">2. Die <em class="gesperrt">Aussage</em> kann stehen:</p> +<div class="indented"> +<p class="listitem"> +a. in der <em class="gesperrt">Gegenwart</em>, <em class="gesperrt">Vergangenheit</em> u. <em class="gesperrt">Zukunft</em>; +</p> +<p class="listitem"> +b. in der <em class="gesperrt">Wirklichkeits-</em>, <em class="gesperrt">Möglichkeits-</em> und <em class="gesperrt">Befehlsweise</em>.<br /> +</p> +</div> + +<p class="listitem">3. <em class="gesperrt">Gegenstand</em> und <em class="gesperrt">Aussage</em> stehen immer in <em class="gesperrt">gleicher</em> Zahl und Person.</p> + +<p>Der Vater geht. Die Väter gehen.</p> + +<p class="listitem">4. <em class="gesperrt">Zwei</em> und <em class="gesperrt">mehrere Gegenstände</em> erfordern die Aussage in der <em class="gesperrt">Mehrzahl</em>.</p> + +<p>Der Vater und die Mutter gehen aus.</p> + +<p class="listitem">5. Bei der Frage nach dem Gegenstande hat man auf Person und Zahl, bei +der Frage nach der Aussage auf Zeit und Aussageweise zu achten:</p> + +<p>Wer blüht? Wer hat geblüht? Wer wird blühen? — Was thut der Baum? Was +hat der Baum gethan? Was kann der Baum thun?</p> + +</div> + +<div> +<h3>II. Der erweiterte Satz.</h3> + +<p>§. 40. Werden <em class="gesperrt">Gegenstand</em> oder <em class="gesperrt">Aussage</em> des einfachen Satzes, oder beide +zugleich <em class="gesperrt">näher bestimmt</em> (erweitert, ergänzt, ausgebildet) so erhält man +den <em class="gesperrt">erweiterten</em> Satz.</p> + +<p>A. <em class="gesperrt">Nähere Bestimmungen des Gegenstandes.</em></p> + +<p>Sie antworten auf die Frage: welcher, e, es, und sind somit +<em class="gesperrt">eigenschaftlichen</em> Characters.</p> + +<p>Der <em class="gesperrt">Gegenstand des Satzes</em> kann näher bestimmt werden:</p> + +<p>1. Durch ein <em class="gesperrt">Fürwort</em>:</p> + +<p><em class="gesperrt">Dieser</em> (jener, dein) Baum blüht. <em class="gesperrt">Derselbe</em> Mann war es.</p> + +<p>2. Durch ein <em class="gesperrt">Eigenschaftswort</em>:</p> + +<p>Der <em class="gesperrt">große</em> Baum blüht. Ein <em class="gesperrt">gutes</em> Gewissen ist ein sanftes Ruhekissen.</p> + +<p>3. Durch ein <em class="gesperrt">Zahlwort</em>:</p> + +<p>Der <em class="gesperrt">dritte</em> Baum blüht. <em class="gesperrt">Drei</em> Bäume blühen. <em class="gesperrt">Aller</em> Anfang ist schwer.</p> + +<p>4. Durch ein <em class="gesperrt">Hauptwort</em> im 1. Fall:</p> + +<p>Kaiser <em class="gesperrt">Karl</em> lebte zur Zeit Luthers. Friedrich der <em class="gesperrt">Große</em> erbaute +Sanssouci. Sechs Loth <em class="gesperrt">Zucker</em> kosten einen Silbergroschen. Bruder <em class="gesperrt">Fritz</em> +ist verreist. Doctor <em class="gesperrt">Mai</em> ist angekommen.</p> + +<p>5. Durch ein <em class="gesperrt">Hauptwort</em> im 2. Fall:</p> + +<p>Der Baum <em class="gesperrt">meines Bruders</em> blüht. Die Furcht <em class="gesperrt">des Herrn</em> ist der Weisheit +Anfang.</p> + +<p>6. Durch einen <em class="gesperrt">Umstand</em>, der auch durch ein Verhältnißwort mit seinem +Fall ausgedrückt werden kann:</p> + +<p>Der Garten <em class="gesperrt">dort so hübsch</em> etc. Der Baum <em class="gesperrt">in der Stube</em> blüht. Ketten <em class="gesperrt">von +Gold</em> drücken oft schwer. Ein Sperling <em class="gesperrt">in der Hand</em> ist besser, als eine +Taube <em class="gesperrt">auf dem Dache</em>.</p> + +<p><a id="Num7"></a>7. Durch ein <em class="gesperrt">Zeitwort</em> in der <em class="gesperrt">Grundform</em>:</p> + +<p>Die Lust zu <em class="gesperrt">sterben</em> ist selten.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p><em class="gesperrt">Anm.</em> Das Eigenschaftswort kann stets durch ein Umstandswort oder +ein Verhältnißwort mit seinem Falle näher bestimmt werden. Z. B. +Die <em class="gesperrt">mit Anlagen</em> begabten Schüler. Die <em class="gesperrt">recht</em> gute Schrift.</p></div> + +<p class="center">B. <em class="gesperrt">Nähere Bestimmungen der Aussage.</em></p> + +<p>§. 41. a. <em class="gesperrt">Die Aussage</em> kann, wenn sie durch ein <em class="gesperrt">Hauptwort mit dem +Hülfszeitwort sein</em> ausgedrückt wird, durch die Bestimmungen des +Gegenstandes erweitert werden.</p> + +<p>Ueberhaupt können Hauptwörter, die in einem Satze vorkommen, die 7 +Bestimmungen des Gegenstandes annehmen.</p> + +<p>Hunger ist der <em class="gesperrt">beste Koch</em>. Müßiggang ist <em class="gesperrt">aller</em> Laster Anfang. +Dienstjahre sind <em class="gesperrt">keine</em> Herrenjahre. Thorheit ist <em class="gesperrt">eine Schwester</em> der +Dummheit.</p> + +<p>§. 42. b. Besteht die Aussage aus einem Zeitwort oder Eigenschaftswort, +so kann sie <em class="gesperrt">näher bestimmt</em> werden:</p> + +<p>a) Durch Bestimmungen <em class="gesperrt">gegenständlichen</em> Charakters.</p> + +<p>1. Durch den 4. Fall (<em class="gesperrt">regierter</em> oder <em class="gesperrt">leidender Gegenstand</em> = <em class="gesperrt">Object</em>):</p> + +<p>Ein faules Ei verdirbt <em class="gesperrt">den ganzen Brei</em>. Böse Gesellschaft verdirbt gut’ +<em class="gesperrt">Sitte</em>. Uebung macht <em class="gesperrt">den Meister</em>.<a href="#Ref-29"> S. §. 29</a>.</p> + +<p>2. Durch den 4. u. 3. Fall. (3. Fall = <em class="gesperrt">betheiligter Gegenstand</em>):</p> + +<p>Der Mann schenkt <em class="gesperrt">dem Knaben</em> eine Birne. Die Mutter verbietet <em class="gesperrt">dem Kinde</em> +das Naschen. Der Krieg nimmt <em class="gesperrt">dem Lande</em> seine Söhne. <a href="#Ref-29">S. §. 29</a>.</p> + +<p>3. Durch den 4. u. 2. Fall. (2. Fall = bewirkender Gegenstand):</p> + +<p>Der Dieb beraubt <em class="gesperrt">mich meines Geldes</em>. <a href="#Ref-30-1">S. §. 30. 1</a>.</p> + +<p>4. Durch zwei 4. Fälle:</p> + +<p>Er nannte <em class="gesperrt">ihn einen Narren</em>. Herr, lehre <em class="gesperrt">mich deine Steige</em>! Wer lehrt <em class="gesperrt">das +Auge seine Pflicht</em>? Herr, lehrt <em class="gesperrt">mich bess’re Sachen</em>! <a href="#Ref-30-2">S. §. 30. 2</a>.</p> + +<p>5. Durch den 3. Fall:</p> + +<p>Der Schüler antwortet <em class="gesperrt">mir</em>. Der Knabe ist <em class="gesperrt">ihm</em> ähnlich. <em class="gesperrt">Peter dem Großen</em> +wurde die Bildung seines Volkes sehr schwer. <a href="#Ref-28">S. §. 28</a>.</p> + +<p>6. Durch den 2. Fall:</p> + +<p>Ich bedarf <em class="gesperrt">seiner</em> nicht. Ich bin <em class="gesperrt">meiner Sache</em> gewiß. Eigner Herd ist +<em class="gesperrt">Goldes</em> werth. Tugend bedarf <em class="gesperrt">keines Ausrufers</em>. <a href="#Ref-27">S. §. 27</a>.</p> + +<p>b. Durch Bestimmungen <em class="gesperrt">umständlichen</em> Charakters.</p> + +<p>7. Durch einen <em class="gesperrt">Umstand des Ortes</em>:</p> + +<p>Der Fisch lebt <em class="gesperrt">im Wasser</em>. Treue Hand geht <em class="gesperrt">durch’s ganze Land</em>. Der Knabe +spielt <em class="gesperrt">hier</em>, <em class="gesperrt">dort</em> etc. Man suchte ihn <em class="gesperrt">aller Orten</em>. <a href="#Ref-32-1">S. §. 32. 1</a>.</p> + +<p>8. Durch einen <em class="gesperrt">Umstand der Zeit</em>:</p> + +<p>Die Bäume blühen <em class="gesperrt">im Frühling</em>. Die Bäume blühen <em class="gesperrt">jetzt</em>. <em class="gesperrt">Des Morgens</em> +schläft er und <em class="gesperrt">des Abends</em> ist er munter. Rom ist nicht <em class="gesperrt">in einem Tage</em> +erbaut. <a href="#Ref-32-2">S. §. 32. 2</a>.</p> +<p>9. Durch den <em class="gesperrt">Umstand der Weise</em>:</p> + +<p>Ich singe dir <em class="gesperrt">mit Herz und Mund</em>. Der Schüler singt <em class="gesperrt">rein</em> und <em class="gesperrt">richtig</em>. +Zwei harte Steine mahlen <em class="gesperrt">nicht</em> gut. Er mußte <em class="gesperrt">stehenden Fußes</em> umkehren. +<a href="#Ref-32-3">S. §. 32. 3</a>.</p> + +<p>10. Durch einen <em class="gesperrt">Umstand des Grundes</em>:</p> + +<p>Der Knabe weint <em class="gesperrt">vor Schmerz</em>. <em class="gesperrt">Gesundheitshalber</em> giebt er die Arbeit auf.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p><em class="gesperrt">Anm.</em> Die Umstände des Ortes, der Zeit und der Weise können +ausgedrückt werden durch:</p> + +<p>a. Verhältnißwörter mit ihren Fällen;</p> + +<p>b. Umstandswörter;</p> + +<p>c. Fälle der Hauptwörter.</p> + +<p>Der Umstand des Grundes kann nur durch ein Verhältnißwort mit +seinem Falle ausgedrückt werden.</p></div> + +<p>11. Durch ein Zeitwort in der <em class="gesperrt">Grundform</em>:</p> + +<p>Ich höre ihn <em class="gesperrt">kommen</em>. Er hat mich <em class="gesperrt">gehen</em> heißen. Der Freund hat ihm +<em class="gesperrt">schreiben</em> helfen.</p> + +<p class="center">Mehrere Bestimmungen.</p> + +<p>§. 43. <em class="gesperrt">Gegenstand und Aussage</em> können durch mehrere <em class="gesperrt">verschiedene</em> +Bestimmungen (Ergänzungen) zu gleicher Zeit ausgebildet werden. Zwischen +ihnen steht kein Zeichen.</p> + +<p>Dieser freundliche Sohn meiner vielgeliebten Tante schenkte jenem armen +Knaben am ersten Weihnachtstage auf dem Weihnachtsmarkte diesen recht +warmen Anzug. Der fleißige Knabe aus dem benachbarten Dorfe schreibt +morgen früh um acht Uhr in der obern Schule seinem Vetter in der Stadt +einen sehr langen Brief zum nächsten Geburtstage.</p> + +<p>Werden sie jedoch durch <em class="gesperrt">gleichartige</em> Bestimmungen erweitert, so steht +zwischen diesen ein Komma, wenn sie nicht durch „<em class="gesperrt">und</em>“ verbunden sind:</p> + +<p>Marie war eine klare, heitere, thätige und wackere Schülerin.</p> + +</div> + +<div> +<h3>III. Der zusammengesetzte Satz.</h3> + +<p>§. 44. Jeder <em class="gesperrt">zusammengesetzte Satz</em> besteht aus einfachen oder +erweiterten Sätzen oder aus beiden zugleich. Sind diese Sätze von +einander unabhängig — ist jeder einzelne für sich verständlich, — so +nennt man sie beigeordnet (coordinirt):</p> + +<p>Friede ernährt; Unfriede verzehrt.</p> + +<p>Sind sie aber von einander <em class="gesperrt">abhängig</em> — kann der eine ohne den andern +nicht verstanden werden, — so sind sie einander <em class="gesperrt">über</em>- und +<em class="gesperrt">untergeordnet</em>:</p> + +<p>Wer Gutes thut, hat frohen Muth.</p> + +<p>Die übergeordneten (superordinirten) Sätze heißen — sind sie unabhängig +— <em class="gesperrt">Hauptsätze</em>, die untergeordneten (subordinirten) heißen <em class="gesperrt">Nebensätze</em>.</p> + +<p>1. Hauptsätze sind Hauptsätzen beigeordnet:</p> + +<p>Der Knecht hat erstochen den edlen Herrn; der Knecht wär’ selber ein +Ritter gern. Mit Vielem hält man Haus; mit Wenigem kommt man aus.</p> + +<p>2. Nebensätze sind Nebensätzen beigeordnet:</p> + +<p>Wenn du deinen Beruf treu erfüllst; wenn du den Gesetzen des Landes +gehorchst: so soll Niemand dir ein Leid zufügen.</p> + +<p>3. Hauptsätze sind Nebensätzen übergeordnet.</p> + +<p>4. Nebensätze sind Hauptsätzen untergeordnet:</p> + +<p>Und als er die güldenen Sporen ihm gab, da schleudert’s ihn wild in den +Strom hinab.</p> + +<p>5. Nebensätze können Nebensätzen über- und untergeordnet sein. Es giebt +also Nebensätze ersten, zweiten u. s. w. Ranges:</p> + +<p>Den schlechten Mann muß man verachten, der nie bedacht, was er +vollbringt.</p> + +<p class="center">A. Beigeordnete Sätze.</p> + +<p>§. 45. 1. <em class="gesperrt">Beigeordnete Sätze</em> werden gar nicht oder durch Bindewörter der +Beiordnung verbunden. <a href="#Ref-33-A">S. §. 33. A</a>.</p> + +<p>2. Zwischen beigeordneten Sätzen — sind sie nicht sehr kurz — steht +ein Semikolon (;), ausgenommen vor „<em class="gesperrt">und</em>“ und „<em class="gesperrt">oder</em>“, vor diesen steht +ein Komma.</p> + +<p>Sie können sein:</p> + +<p class="indented2">1. <em class="gesperrt">Anreihend</em>:</p> + +<p>Redlich sei des Herzens Grund; redlich spreche stets der Mund. Jede +Stund’ ist wichtig; Müßiggang ist nichtig. Töne entlockt er der Flöte +<em class="gesperrt">und</em> das Echo des Berges wird wach. Im Herbste werden die Tage kürzer; +<em class="gesperrt">auch</em> kühlt sich die Luft immer mehr ab. Dort nahet der Feind; <em class="gesperrt">nun</em> laßt +uns wacker kämpfen! Zuerst beginnt der Tag zu dämmern; <em class="gesperrt">dann</em> verlieren +die Sternlein ihren Glanz; <em class="gesperrt">zuletzt</em> erscheint die Sonne in ihrer +Purpurpracht. <em class="gesperrt">Nicht nur</em> suchte ich ihn im Felde; <em class="gesperrt">sondern</em> mein Bruder +durchlief auch den Wald.</p> + +<p class="indented2">2. <em class="gesperrt">Entgegenstellend</em>:</p> + +<p>Heute wird <em class="gesperrt">entweder</em> jenes Gras gemäht, <em class="gesperrt">oder</em> dieses Holz wird +eingefahren. Schönheit verläßt uns bald; <em class="gesperrt">aber</em> ein getreues Herz bleibt +uns. Die Biene ist zwar ein kleines Thier; <em class="gesperrt">allein</em> sie kann große +Schmerzen verursachen.</p> + +<p class="indented2">3. <em class="gesperrt">Begründend</em>:</p> + +<p>Wo ihr wohnet, da verschönet jedes gute Herz den Ort; <em class="gesperrt">drum</em> verweilet +froh und eilet nur so bald nicht wieder fort. Das Glas ist spröde; <em class="gesperrt">daher</em> +läßt es sich nicht biegen. Der Mensch kann das Gute thun und das Böse +lassen; <em class="gesperrt">denn</em> er hat freien Willen. Ich hatte schon einem Andern mein +Wort gegeben; <em class="gesperrt">deßhalb</em> konnte ich deinem Wunsche nicht nachkommen.</p> + +<p class="center">Zusammengezogene Sätze.</p> + +<p>§. 46. Gehören in <em class="gesperrt">beigeordneten</em> Sätzen <em class="gesperrt">mehrere</em> Gegenstände (Subj.) zu +<em class="gesperrt">einer</em> Aussage (Praed.), oder <em class="gesperrt">mehrere</em> Aussagen zu <em class="gesperrt">einem</em> Gegenstande, so +hat man <em class="gesperrt">zusammengezogene Sätze</em>:</p> + +<p>Grobheit und Stolz wachsen auf einem Holz. Hoffen und Harren macht +Manchen zum Narren. Bewegung, Mäßigkeit und Ruh’ schließt dem Arzt die +Thüre zu. Einige Blumen blühen im Sommer, andere blühen im Herbste. Der +Fuchs ist schlau, listig und raubgierig. Er kam, sah’ und siegte. +Nadelhölzer sind: Tannen, Fichten, Kiefern etc. Fleiß bringt Brod, +Faulheit Noth. Roggen wird entweder geschnitten oder gemäht. +Verschlossener Mund und offene Augen haben noch Niemandem geschadet. +Sammet und Seide löschen das Feuer in der Küche aus.</p> + +<div class="blockquot"> + +<p>Anm. In den zusammengezogenen Sätzen steht vor „<em class="gesperrt">und</em>“ und „<em class="gesperrt">oder</em>“ +kein Komma.</p></div> + +<p class="center">B. Nebensätze.</p> + +<p>§. 47. Der <em class="gesperrt">Nebensatz</em> steht immer an der Stelle eines Satzgliedes und +kann in ein solches verwandelt werden.</p> + +<p>Die Nebensätze werden durch die Bindewörter der Unterordnung mit den +Hauptsätzen verbunden. <a href="#Ref-33-B">S. §. 33. B</a>.</p> + +<p>Da es dreierlei nähere Bestimmungen giebt, so giebt es auch dreierlei +Nebensätze.</p> + +<p class="center">1. Eigenschaftssätze.</p> + +<p>Die Nebensätze können stehen für <em class="gesperrt">eigenschaftliche Bestimmungen</em> = +<em class="gesperrt">Eigenschaftssätze</em> (Adjectiv-, Relativ-Sätze). Sie werden mit dem +Hauptsatze in der Regel durch die zurückbeziehenden Fürwörter: welcher, +e, es; der, die, das, auch wohl durch: <em class="gesperrt">wo</em>, <em class="gesperrt">wann</em>, <em class="gesperrt">wie</em>, verbunden:</p> + +<p>Nichts ist so elend, als ein Mann, der Alles will, und der Nichts kann. += Nichts ist so elend, als ein Alles <em class="gesperrt">wollender</em> und <em class="gesperrt">Nichts könnender</em> +Mann. Die Sterne, welche ihr eigenes Licht haben, heißen Fixsterne.</p> + +<p class="center">2. Gegenstandssätze.</p> + +<p>§. 48. Die Nebens. können stehen für gegenständliche Bestimmungen = +<em class="gesperrt">Gegenstandssätze</em> (Substantiv-Sätze) und werden mit dem Hauptsatze in der +Regel durch: <em class="gesperrt">daß</em>, <em class="gesperrt">ob</em>, <em class="gesperrt">wer</em>, <em class="gesperrt">was</em>, <em class="gesperrt">wo</em>, <em class="gesperrt">wann</em>, <em class="gesperrt">wie</em> etc. verbunden. Als solche +können sie sein:</p> + +<p>a. <em class="gesperrt">Gegenstandssätze</em> für den 4. Fall (Object-Sätze).</p> + +<p>Sage mir, mit wem du umgehst, und ich will dir sagen, was du werth bist. += Sage mir <em class="gesperrt">deinen Umgang</em>, und ich will dir <em class="gesperrt">deinen Werth sagen</em>. Wer +läuft, den jagt man. Wer <em class="gesperrt">hoch</em> steht, den sieht man.</p> + +<p>1. Hierher gehören auch die Sätze, die angeben, was Jemand sagt, meint, +behauptet etc.</p> + +<p>Solon sagte: Niemand ist vor seinem Tode glücklich.</p> + +<p>2. Vor der wörtlich angeführten (directen) Rede steht ein Doppelpunkt. +Häufig folgen diesem Doppelpunkt auch noch Anführungsstriche:</p> + +<p>Solon sagte. „Niemand ist vor seinem Tode glücklich.“</p> + +<p>3. Tritt der Einführungssatz zwischen den Ergänzungssatz, so sind die +Zeichen in folgender Weise zu setzen:</p> + +<p>„Niemand“, sagte Solon, „ist vor seinem Tode glücklich“. — „Komm mit“, +sprach neulich der Klaus zu mir, „vor dem Thore etc.“</p> + +<p>4. Führt man die Rede nicht wörtlich (indirect) an, so werden die Sätze +durch ein Komma getrennt:</p> + +<p>Solon sagte, daß Niemand vor seinem Tode glücklich sei.</p> + +<p>b. <em class="gesperrt">Gegenstandssätze</em> für den 2. Fall (Genitiv-Sätze):</p> + +<p>Der Gedanke, daß Gott gerecht sei, giebt allein dem Menschen Ruhe = der +Gedanke <em class="gesperrt">der Gerechtigkeit</em> Gottes giebt allein etc. Er erinnerte sich, +daß er ihn gesehen = seines Anblicks.</p> + +<p>c. <em class="gesperrt">Gegenstandssätze</em> für den 3. Fall (Dativ-Sätze):</p> + +<p>Verkündige die Nachricht, wem du zuerst begegnest = <em class="gesperrt">dem dir zuerst +Begegnenden</em>. Wem nicht zu rathen ist, dem ist nicht zu helfen. Wer +zürnet, dem reiche kein Messer.</p> + +<p>§. 49. d. Auch das Subject kann durch einen Nebensatz ausgedrückt werden += (Subject-Sätze):</p> + +<p>Wer Pech angreift, besudelt sich = der Pech <em class="gesperrt">Angreifende</em> besudelt sich. +Wer antwortet auf unnütz Geschrei, der macht aus einem Unglück zwei. Wer +nicht hören will, muß fühlen.</p> + +<p class="center">3. Umstandssätze.</p> + +<p>§. 50. Die <em class="gesperrt">Nebensätze</em> können stehen für <em class="gesperrt">umständliche Bestimmungen</em> +(Umstands-, Adverbial-Sätze). Sie können sein:</p> + +<p>a. <em class="gesperrt">Umstandssätze des Ortes:</em></p> + +<p>Er starb, wo er geboren war = <em class="gesperrt">an dem Orte</em> seiner Geburt.</p> + +<p>b. <em class="gesperrt">Umstandssätze der Zeit:</em></p> + +<p>Wenn die Sonne scheint, ist unser Zimmer hell = beim Schein der Sonne.</p> + +<p>c. <em class="gesperrt">Umstandssätze der Art und Weise:</em></p> + +<p>Wie der Mensch säet, so wird er ernten = <em class="gesperrt">seiner Saat gemäß</em>.</p> + +<p>d. <em class="gesperrt">Umstandssätze des Grundes:</em></p> + +<p>Der Christ liebt und ehrt die Tugend, weil sie Gott gebietet = <em class="gesperrt">um des +göttlichen Gebotes</em> willen.</p> + +<p class="center">Satzkürze. Beisatz. Anrede.</p> + +<p>§. 51. 1. Fehlen in den <em class="gesperrt">Nebensätzen</em> Satztheile, so hat man <em class="gesperrt">verkürzte +Sätze</em> (Satzkürzen). Die fehlenden Theile lassen sich leicht ergänzen:</p> + +<p>Es ist ein großes Glück, gute Eltern zu haben = wenn man gute Eltern +hat. Des Weges unkundig, verirrte ich mich = da ich des Weges unkundig +etc. Allzustraff gespannt, zerspringt der Bogen = der Bogen zerspringt, +wenn er etc. Das Recht spricht: Jedem das Seine! Die Liebe: Jedem das +Deine! Johann, der muntere Seifensieder, erlernte viele schöne Lieder = +Johann, welcher ein munterer Seifensieder war, erlernte etc.</p> + +<p>2. Ist im verkürzten Nebensatze, wie in dem letztgenannten Beispiele, +die Aussage durch ein Hauptwort ausgedrückt, so hat man einen <em class="gesperrt">Beisatz</em> +(Gleichstand, Apposition). Der Beisatz muß mit dem Hauptworte, zu dem er +gehört, in gleicher Zahl und im gleichen Falle stehen:</p> + +<p>Hans Gutgenug, <em class="gesperrt">der bequeme Knecht</em>, macht seine Sache nur halb und +schlecht. Vor der Stimme des Löwen, <em class="gesperrt">des Königs</em> der Wälder, fürchten sich +alle Thiere.</p> + +<p>3. Auch die Anrede ist ein verkürzter Satz:</p> + +<p>Gott grüß dich, <em class="gesperrt">Alter</em>, schmeckt etc. Gott sieht dich, <em class="gesperrt">Kind</em>, d’rum scheu +die Sünd’! <em class="gesperrt">Kind</em>, wirst du roth, so warnt dich Gott.</p> + +<p class="center">Stellung der Nebensätze.</p> + +<p>§. 52. 1. Stehen <em class="gesperrt">Nebensätze vor dem Hauptsatze</em>, so heißen sie +<em class="gesperrt">Vordersätze</em>; der <em class="gesperrt">Hauptsatz</em> aber heißt <em class="gesperrt">Nachsatz</em>:</p> + +<p>Wer Gutes thut, hat frohen Muth.</p> + +<p>2. Stehen sie <em class="gesperrt">zwischen den Theilen des Hauptsatzes</em>, so heißen sie +<em class="gesperrt">Zwischensätze</em>:</p> + +<p>Fritz, der im Gehen recht Zeit zum Lügen fand, log auf die +unverschämteste Weise.</p> + +<p>3. Stehen sie <em class="gesperrt">nach</em> dem Hauptsatze, so heißen sie <em class="gesperrt">Nachsätze</em>:</p> + +<p>Es helfen weder Licht noch Brill’, wenn das Aug’ nicht sehen will.</p> + +<p>§. 53. <em class="gesperrt">Nebensätze</em> werden durch ein <em class="gesperrt">Komma</em> vom Hauptsatze getrennt; +<em class="gesperrt">Zwischensätze</em> stehen zwischen 2 Komma. Für die verkürzten Nebensätze +gilt dasselbe. Es steht also auch der <em class="gesperrt">Beisatz</em> und die <em class="gesperrt">Anrede</em> zwischen 2 +Komma. Steht die Anrede zu Anfang des Satzes, so folgt ihr ein Komma: +Johann, bring’ Holz! In Briefen folgt der Anrede auch ein +Ausrufungszeichen: Lieber Freund!</p> + +</div> + +<div> +<h2><a name="Bemerkungen" id="Bemerkungen">Bemerkungen.</a></h2> + +<p>1. <em class="gesperrt">Unvollständige Hauptsätze</em> (elliptische Sätze) sind:</p> + +<p>Guten Morgen! Nein! Ja! Feuer! Herein! Achtung geben!</p> + +<p>2. Enthalten Sätze nicht nothwendig zum Zusammenhange der Rede gehörende +Bemerkungen, so heißen diese <em class="gesperrt">eingeschobene</em> Sätze und werden zwischen +Klammern, Parenthesen oder Gedankenstriche gesetzt:</p> + +<p>Der Schelm — ich will ihn zwar nicht schimpfen — der etc.</p> + +<p>Auch benutzt man die Parenthese () zur Einschaltung einzelner Wörter.</p> + +<p>3. Es giebt auch <em class="gesperrt">abgebrochene</em> Sätze:</p> + +<p>Wenn du nicht gehst, so ….</p> + +<p class="center">Die Periode.</p> + +<p>§. 54. Mehrere Sätze können eine <em class="gesperrt">Periode</em> bilden. Es giebt <em class="gesperrt">zwei-</em> und +<em class="gesperrt">mehrgliedrige Perioden</em>.</p> + +<p>Vorder- und Nachsatz werden in einer zweigliedrigen Periode durch ein +Semikolon getrennt:</p> + +<p>Weil der Westwind über den atlantischen Ocean weht und die Ausdünstungen +desselben mit sich führt; so pflegt er uns Regenwetter zu bringen.</p> + +<p>Vorder- und Nachsatz werden in einer mehrgliedrigen Periode durch ein +Kolon, unter sich aber durch ein Semikolon getrennt:</p> + +<p>Wenn du wahrhaft und auf die Dauer glücklich zu sein wünschest; so +befleißige dich eines rechtschaffenen Lebens: denn nur der +Rechtschaffene vermag in Wahrheit glücklich zu sein.</p> + +<p class="center">Satzzeichen.</p> + +<p>§. 55. Deutlichkeit in Schrift und Rede erfordern es, daß man +Zusammengehöriges nicht auseinander reiße, Verschiedenes aber +andererseits aus einander halte. Um dieses zu können, bedient man sich +der <b>Satzzeichen</b> (Interpunction). Diese sind:</p> + +<p class="center">A. Satzpausenzeichen.</p> + +<p> +1. Der <b>Strich</b> oder das <b>Komma</b> (,); +</p> +<p> +2. der <b>Strichpunkt</b> oder das <b>Semikolon</b> (;); +</p> +<p> +3. der <b>Doppelpunkt</b> oder das <b>Kolon</b> (:); +</p> +<p> +4. der <b>Punkt</b> (.); +</p> +<p> +5. der <b>Gedankenstrich</b> (—). +</p> + +<p class="noindent">Ueber den Gebrauch der Nr. 1–4 ist bereits bei der Satzlehre gesprochen. +Der Gedankenstrich steht, um eine größere Pause als den Punkt +anzuzeigen, oder um die Aufmerksamkeit des Lesers zu spannen.</p> + +<div class="center"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Überschrift Satztonzeichen"> +<tr> +<td class="para-heading"><p>§. 56.</p></td> +<td class="w60"><p class="center">B. Satztonzeichen.</p></td> +<td align="left" class="w20"></td> +</tr> +</table></div> + +<p> +1. Das <b>Fragezeichen</b> (?); +</p> +<p> +2. das <b>Ausrufungszeichen</b> (!).<br /> +</p> + +<p class="noindent">Schließen die Satztonzeichen einen Satz, so schreibt man nach ihnen +einen großen Anfangsbuchstaben. Weiteres über diese Zeichen findet sich +ebenfalls in der Satzlehre.</p> + +<p class="center">C. Hülfszeichen.</p> + +<p> +1. Die <b>Klammer</b> oder <b>Parenthese</b> [] (); +</p> +<p> +2. das <b>Bindezeichen</b> (-) (⸗);<br /> +</p> +<p> +3. der <b>Apostroph</b> oder das <b>Häkchen</b> (’) steht für ein ausgelassenes e, ei, i.<br /> +</p> + +<p>Mich dünk’t, ich mein’, ich glaub’, ich dacht’ hat manchen guten +Gesellen in’s Verderben gebracht. Ein blut’ger Kampf! Ich hab’ ’nen +schweren Stand gehabt.</p> + +<p> +4. die <b>Anführungszeichen</b>, <b>Gänsefüßchen</b> („ “); +</p> +<p> +5. das <b>Zeichen der abgebrochenen Rede</b> (…) (— —); +</p> +<p> +6. das <b>Zeichen des Abschnittes</b> oder <b>Paragraphen</b> (§). +</p> + +<div class="center"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Überschrift Wortbildung"> +<tr> +<td class="para-heading"><p>§. 57.</p></td> +<td class="w60"><p class="center">Wortbildung.</p></td> +<td align="left" class="w20"></td> +</tr> +</table></div> + +<div class="center indented2"> + <table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Wortbildung"> + <tr> + <td class="wide"><b>Stamm.</b></td> + <td class="wide"><b>Ableitung.</b></td> + <td class="wide"><b>Zusammensetzung.</b></td> + </tr> + <tr> + <td class="wide">Band</td> + <td class="wide">Bändchen</td> + <td class="wide">Bandeisen.</td> + </tr> + </table> +</div> + +<p class="listitem">A. Ableitungen.</p> + +<p><b>1. Hauptwörter</b> durch: er, in, chen, lein, ling, en, ung, niß, muth, sal, +ei, e, keit, heit, schaft, thum (tum), ge.</p> + +<p><b>2. Eigenschaftswörter</b> durch: ig, isch, bar, sam, en, ern, lich, haft, +icht.</p> + +<p><b>3. Zeitwörter</b> durch: chen, ken, chten, eln, ern, igen, zen; durch die +Vorsilben: be, er, ver, ent, zer, ge, miß, ur.</p> + +<p><b>4. Umstandswörter</b> durch: lich, haft, icht, lings.</p> + +<p class="listitem">B. §. 58. Zusammensetzungen: 1. Bestimmungsw. 2. Grundw.</p> + +<p><b>1. Hauptwörter.</b></p> + +<p class="indented2">a) Hauptwörter und Hauptwörter (Schulhaus).</p> + +<p class="indented2">b) Hauptwörter und Eigenschaftswörter (Jungfrau).</p> + +<p class="indented2">c) Hauptwörter und Zeitwörter (Wohnhaus).</p> + +<p><b>2. Eigenschaftswörter.</b></p> + +<p class="indented2">a) Eigenschaftswörter <b>u.</b> Eigenschaftsw. (hellgrün).</p> + +<p class="indented2">b) Hauptwörter <b>u.</b> Eigenschaftswörter (naseweis).</p> + +<p class="indented2">c) Eigenschaftswörter <b>u.</b> Zeitwörter (lernbegierig).</p> +<p class="listitem"><b>3. Zeitwörter</b> mit: an, auf, aus, bei, durch, ein, mit, nach, um, unter, +über, vor, ab, voll, wieder, dar, fort, heim, hin, her, weg.</p> +<p class="listitem"><b>4. Zusammengesetzte Umstandswörter.</b><br /> +Ebendaselbst, himmelwärts etc.</p> + +<p class="center">Eine Wörterfamilie: <em class="gesperrt">Ziehen</em>.</p> + +<p>Der <em class="gesperrt">Zug</em>, der Truppenzug, der Zugvogel, der Gesichtszug, die Ziehung; die +<em class="gesperrt">Zucht</em>, die Kinderzucht, der Zögling, die Bienenzucht; <em class="gesperrt">züchtigen</em>, die +Züchtigung, der Züchtling, die Züchtlingsarbeit, das Zuchthaus, die +Zuchthausarbeit, der Zuchtmeister, die Zuchtruthe, züchtig, züchtiglich; +<em class="gesperrt">abziehen</em>, der Abzug; <em class="gesperrt">anziehen</em>, der Anzug, die Anziehung, die +Anzüglichkeit; <em class="gesperrt">aufziehen</em>, der Aufzug, die Aufzieherei; <em class="gesperrt">ausziehen</em>, der +Auszug, der Auszieher; <em class="gesperrt">beziehen</em>, der Bezug, die Beziehung, beziehlich, +bezüglich; <em class="gesperrt">durchziehen</em>, der Durchzug; <em class="gesperrt">einziehen</em>, der Einzug, die +Einziehung; <em class="gesperrt">entziehen</em>; <em class="gesperrt">erziehen</em>, die Erziehung, der Erzieher, die +Erziehungsschule, erziehungskundig; <em class="gesperrt">nachziehen</em>, der Nachzug, der +Nachzügler; <em class="gesperrt">umziehen</em>, der Umzug; <em class="gesperrt">verziehen</em>, der Verzug; <em class="gesperrt">vorziehen</em>, der +Vorzug, vorzüglich, die Vorzüglichkeit; <em class="gesperrt">überziehen</em>, der Ueberzug etc.</p> + +</div> + +<div> +<h2><a name="Rechtschreibung_Orthographie" id="Rechtschreibung_Orthographie">Rechtschreibung — Orthographie.</a></h2> + +<p>§. 59. 1. Ein <b>Wort</b> hat eine oder mehrere <b>Silben</b>. <b>Eine Silbe</b> besteht aus +<b>Lauten</b>. Die <b>Laute</b> sind entweder <b>Selbstlaute</b> oder <b>Mitlaute</b> (Vocale oder +Consonanten).</p> + +<p class="listitem">2. Die Selbstlaute können sein:</p> +<!-- table to align umlaut with base vowel --> +<div class="indented"> +<table border="0" cellpadding="4" cellspacing="0" summary="Selbstlaute" class="auto-width"> +<tr><td align="left">a. Grundlaute:</td><td class="small-left"><b>a</b>, <b>e</b>, <b>i</b>,</td><td class="small-left"><b>o</b>,</td><td class="small-left"><b>u — y</b>;</td></tr> +<tr><td align="left">b. Umlaute:</td><td class="small-left"><b>ä</b>,</td><td class="small-left"><b>ö</b>,</td><td class="small-left"><b>ü</b>;</td></tr> +<tr><td align="left">c. Doppellaute:</td><td class="small-left" colspan="4"><b>au</b>, <b>äu</b>, <b>eu</b>, <b>ei</b>, <b>ai</b>.</td></tr> +</table></div> +<div class="indented"> +<!-- avoid additional indentation --> +<p class="noindent"> +Die Mitlaute heißen: b, c, d, f, g, h, k, l, m, n, p, q, r, ſ, s, +t, v, w, x, z, j, ch, sch, ß.<br /> +</p> +</div> + +<p class="listitem">3. Steht der Mitlaut vor dem Selbstlaute, so heißt er <em class="gesperrt">Vorlaut</em>; steht er +nach dem Selbstlaute, so heißt er <em class="gesperrt">Nachlaut</em>. Ein Wort hat soviel Silben, +als es Selbstlaute hat. Die Zeichen für die Laute heißen Buchstaben. Die +Gesammtheit der einfachen Buchstaben nennt man das A-be-ce oder +Alphabet.</p> + +<p>§. 60. 1 Löse jeden Satz in seine Wörter, jedes <em class="gesperrt">Wort</em> in seine Silben +und jede <em class="gesperrt">Silbe</em> in ihre Laute auf; setze für jeden Laut den +entsprechenden <em class="gesperrt">Buchstaben</em>; sieh auf die <em class="gesperrt">Ableitung</em>, beachte die +<em class="gesperrt">Verlängerung</em>, und richte dich nach dem <em class="gesperrt">Sprachgebrauch</em>.</p> + +<p class="listitem">2. Hat ein Wort a, o, u oder au, so erhält das abgeleitete ä, ö, ü oder +äu.</p> + +<p class="noindent">Bach — Bäche; Sohn — Söhne; Tuch — Tücher; Baum — Bäume.</p> + +<p class="listitem">3. Weißt du nicht, ob du zum Schlusse eines Wortes <b>b</b> oder <b>p</b>, <b>d</b> oder <b>t</b>, +<b>g</b>, <b>ch</b> oder <b>k</b>, <b>s</b>, <b>ß</b> oder <b>z</b> setzen sollst, so verlängere das Wort.</p> + +<p class="noindent">Korb — Körbe; plump — plumper; Wald — Wälder; kalt — kälter; Gang — +Gänge; Storch — Störche; Bank — Bänke; Gans — Gänse; Fuß — Füße; +Kranz — Kränze.</p> + +<p class="listitem">4. Zu Anfang einer Silbe steht das lange „ſ“; zum Schluß einer Silbe +steht das „s“. Folgt „t“ auf „s“, so wird in der Regel auch als Nachlaut +„ſt“ geschrieben.</p> + +<p class="noindent">Mäu-ſe, Mäus-chen, Aus-ſicht, Kunſt, daſſelbe, deßhalb.</p> + +<p>§. 61. Die <em class="gesperrt">Dehnung</em> der Selbstlaute <b>a</b>, <b>e</b>, <b>o</b> wird oft durch <b>aa</b>, <b>ee</b>, <b>oo</b> +bezeichnet. Geht der Selbstlaut in den Umlaut über, so schwindet die +Verdoppelung.</p> + +<p><b>aa</b>: Aal, Aar, Aas, baar, Haar, Maal, Paar, Saal, Saat, Staat, Waare, +Härchen, Pärchen, Säle.</p> + +<p><b>ee</b>: Allee, Armee, Beere, Beet, Fee, Heer, Heerde, Idee, Kameel, Kaffee, +Klee, leer, Livree, Meer, Moschee, Portepee, Schnee, See, Seele, Speer, +Spree, Theer, — des See’s, die Seen, des Schnee’s.</p> + +<p><b>oo</b>: Boot, Loos, Moor, Moos, Böte, Loose, Moore, Moose.</p> + +<p>§. 62. 1. Die Dehnung der Selbst- und Umlaute wird oft durch Hinzufügung +des <b>„h“</b> bezeichnet. Siehe auf die Grundform der Zeitwörter und beachte +die Ableitung: Mehl, Lehm, Huhn, Ohr, zählen, fühlen, dröhnen; sah — +sehen, ruht — ruhen, fröhlich — froh — froher.</p> + +<p class="listitem">2. Bei dem <b>„i“</b> bezeichnet man die Dehnung, indem man ein <b>„e“</b>, ein <b>„h“</b> +oder ein <b>„eh“</b> hinzufügt.</p> + +<p><b>ie</b>: die, dies, hier, nie, sie, viel, vier, wie, Harmonie, Kopie, +Melodie, Paradies; — deklamiren, speculiren, illuminiren — <b>iren</b>; aber: +regieren, spazieren; Quartier, einquartieren.</p> + +<p><b>ih:</b> ihm, ihn, ihr, ihnen, ihres, ihrem, ihren.</p> + +<p><b>ieh:</b> stiehlt, — stehlen; befiehlt, sieh, lieh, zieh, gedieh, Vieh, +Viehes.</p> + +<p>§. 63. 1 Mit <b>„th“</b> werden geschrieben:<br /> +Thal, Thaler, That, Thau, Theil, +Theater, Thema, Theodor, Therese, Thermometer, theuer, Thier, Thür, +Thon, aber: Ton (eines Instruments), Thor, Thron, Thräne, Apotheke, +Aether, Armuth, Arithmetik, Athem, Dorothea, Elisabeth, Gemüth, +Katheder, Katholik, Koth, Loth, Lazareth, Mathilde, Methode, Myrthe, +Muth, Noth, Pathe, Räthsel, Röthe, Ruthe, Sabbath, Urtheil; — Draht, — +drehen; Naht, nähen.</p> + +<p class="listitem">Merke: Abenteuer, Bart, Etat, Gebet, Geburt, Monat, Partei, Partie, +Rhein, Rhede, Rhin, Rhone; — Whist, Katarrh, Rheumatismus, Rhinoceros. +— Parasol, Diarium, egal, Fibel, Bibel, Lineal, Habit, Fabrik, Terrine, +Garderobe.</p> + +<p class="listitem">2. Zu den Doppellauten tritt nur ein „h“ hinzu, wenn die Ableitung ein +solches erfordert: Weihnachten, rauh.</p> + +<p>§. 64. 1. <em class="gesperrt">Die Schärfung</em> der Selbst- und Umlaute wird oft <em class="gesperrt">durch +Verdoppelung</em> der darauf folgenden Mitlaute bezeichnet.</p> + +<p>Mann, kennen, retten, hoffen, treffen, ertappen, wollen, können, Roggen, +Egge, Widder, Robbe, Ball, Puppe, kämmen, karren, Narr, denn, wenn, +dann, Sammet, Zimmet, majorenn, Rabatt, Duett, minorenn, Protocoll, +Duell.</p> + +<p class="listitem">2. Für zwei „k“ schreibe „ck“. Also Rock, nicht Rokk, Stock, locken, +necken, stricken, erblicken, backen, Druck, Stück.</p> + +<p>Für zwei „z“ schreibe „tz“. Also Netz nicht Nezz.</p> + +<p>Besatz, Schatz, Metze, Netz, sitzen, Klotz, Mütze, verletzen, Schutz.</p> + +<p>Für zwei „ß“ schreibe „ss“, wenn du „ß“ als Vor- u. Nachlaut hörst; +hörst du es aber nur als Nachlaut, so schreibe „ß“. Also lassen — laß +und nicht laßßen — laßß.</p> + +<p class="listitem">lassen, wissen, Nuß — Nüsse, Riß — Risse, Fluß — Flüsse, ißt — +essen, müßte — müssen, Kuß — küssen.</p> + +<p class="listitem">3. Nach gedehnten Selbst- und Umlauten, so wie nach Doppellauten und +Mitlauten folgt keine Verdoppelung:</p> + +<p>Ekel, Haken, buk, Laken, kam, Geiz, Kreuz, Wein, Franz, Herz, Salz, +Bank, Kalk, Werk, Helm, Amt, Fuß, büßen etc.</p> + +<p class="listitem">4. Zwei auf einander folgende Mitlaute können niemals <em class="gesperrt">beide</em> verdoppelt +werden; der erste von ihnen aber wird verdoppelt, wenn es die Ableitung +verlangt:</p> + +<p>wollte — wollen, kannte — kennen, Gewinnst — gewinnen, kommst — +kommen.</p> + +<p class="listitem">5. Die Buchstaben „ch“, „sch“ und „ß“ werden <em class="gesperrt">nie</em> verdoppelt:</p> + +<p>Brüche, Flasche, Flüße, u. nicht Flüßße, Flaschsche, Brüchche.</p> + +<p class="listitem">6. In Wörtern aus fremden Sprachen steht <em class="gesperrt">nie</em> „ck“:</p> + +<p>Rector, Doctor etc.</p> + +<p>§. 65. 1. Es werden geschrieben mit „dt“:</p> + +<p>beredt, beredet; gesandt, Gesandter; verwandt, Verwandter; Stadt, todt = +Eigenschaftsw.; der Tod = Hauptw., Ernte, Schwert.</p> + +<p class="listitem">2. Mit „ai“:</p> + +<p>Hain, Kaiser, Laie, laichen, Mai, Maid, Maier, Main, Mainz, Mais, Rain, +Saite = Instrument, die Waise.</p> + +<p class="listitem">3. Mit „chs“ für „cks“:</p> + +<p>Achse, Achsel, Büchse, Dachs, Deichsel, Drechsler, Eidechse, Flachs, +Fuchs, Gewächs, Lachs, Luchs, Sachsen, sechs, Sechser, Sechste, Wachs, +Weichsel, Wichse, Wuchs, wachsen — flugs Häcksel etc.</p> + +<p class="listitem">4. Mit „x“ für „cks“:</p> + +<p>Alexander, Axt, Buxbaum, Crucifix, Examen, Exempel, Exemplar, Felix, +Fixstern, Hexe, Max, Mexiko, Mixtur, Nix, Oxhoft, Taxe, Texas, Texel, +Text, Xanthippe, Xerxes, perplex, Luxus, Exceß, extrafein, Exekution, +Extrem, Experiment.</p> + +<p>§. 66. 1. Mit „Qu, qu“ für „Kw, kw“:</p> + +<p>Quacksalber, Quaderstein, Quadrant, Quadrat, quaken, Quäker, Qual, +Qualität, Quantität, Quantum, Quart, Quartal, Quartett, Quarz, Quaste, +Quecke, Quecksilber, Quelle, Quentchen, quer, Querkopf, quetschen, +quiken, Quinte, Quirl, quitt, Quitte, Quittung, Quotient, Aequator, +bequem, erquicken, Quodlibet.</p> + +<p class="listitem">2. Mit „Pf und pf“:</p> + +<p>Pfad, Pfahl, Pfand, Pfanne, Pfarre, Pfarrer, Pfau, Pfeffer, Pfeife, +Pfeil, Pfeifer, Pfennig, Pferd, pfiffig, Pfingsten, Pfirsich, Pflanze, +Pflaster, Pflaumen, Pflege, Pflicht, Pflock, pflücken, Pflug, Pforte, +Pfoste, Pfote, Pfriem, Pfropfen, Pfründe, Pfuhl, pfui, Pfund, pfuschen, +Pfütze.</p> + +<p class="listitem">3. Mit „Ph, ph“:</p> + +<p>Phantasie, Pharao, Pharisäer, Philosoph, Philipp, Philister, Phosphor, +Physik, Physikus, Amphibien, Atmosphäre, Christoph, Kaiphas, +Kalligraphie, Kolophonium, Elephant, Epheu, Joseph, Geographie, +Orthographie, Peripherie, Physiognomie, Philologie, Phrase, Prophet, +Sopha, Sophie, Stenographie, Stephan, Strophe.</p> + +<p class="listitem">4. Mit „V, v“ theils für „f“ theils für „w“:</p> + +<p><em class="gesperrt">ver</em>, vertragen, Vertrag; <em class="gesperrt">vor</em>, vortragen, Vortrag; <em class="gesperrt">voll</em>, vollenden, +Vollendung; <em class="gesperrt">von</em>, davon, wovon; <em class="gesperrt">viel</em>, vielleicht, vielästig; <em class="gesperrt">vier</em>, +vierfüßig, vierzig, Viertel; Vater, Vetter, Veilchen, Veit, Veitstanz, +Velten, Vesper, vexiren, Vieh, Vogel, Vogt, Vogtei, Volk, activ, brav, +Eva, David, Frevel, Gevatter, Gustav, Larve, massiv, Nerv, Motiv, naiv, +octav, passiv, Nominativ, Genitiv, Dativ, Accusativ, Indicativ, +Conjunctiv. — Vagabond, Vase, Vegetabilien, Ventil, Vicewirth, +Victualien, vidimiren, violett, Violine, Virtuos, visiren, Visite, +Vitriol, Vocal, Vocativ, Votum, Vulkan, Division, Evangelium, Lava, +Locomotive, Malve, November, Pulver, Proviant, Provinz, Serviette, +Universität, Revisor, Individuum, Invalide, Inventarium.</p> + +<p>§. 67. 1. Steht „C, c“ vor a, o, u, au, l, r, oder als Nachlaut, so +lautet es wie „k“ und kann auch „k“ geschrieben werden:</p> + +<p>Canal — Kanal, Cantor, Cocarde, Collecte, Cur, Cultur, Classe, Client, +Creatur, Credit, accurat, October, Sclave, Scorpion, Microscop, Product.</p> + +<p class="listitem">2. Steht „C, c“ vor e, i, y, ei, ä, so lautet es wie „z“ und kann auch +„z“ geschrieben werden:</p> + +<p>Cäcilie, Censor, Centner, Cichorien, Circular, certiren, citiren, Facit, +Cylinder, Ceilon, Cäsar, Accent, Accise, December, Service.</p> + +<p class="listitem">3. Mit „Ch, ch“ für „K, k“ werden geschrieben:</p> + +<p>Charakter, Charte, Charfreitag, Cholera, Chor, Choral, Christ, +christlich, Chronik.</p> + +<p class="listitem">4. Mit „Ch, ch“ für „Sch, sch“:</p> + +<p>Champagner, Charlatan, charmant, Charlotte, Charpie, Manchette, Chef, +Chikane, Chocolade, tranchiren, revanchiren. Viele dieser Wörter +schreibt man mit „sch“.</p> + +<p class="listitem"><a id="Num5"></a>5. Mit „y“ werden geschrieben:</p> + +<p>Anonym, Cypresse, Gymnasium, Hyäne, Syrup, System, Pyramide, Symbol.</p> + +<p class="listitem">6. Steht „t“ <em class="gesperrt">vor</em> ia, ie, io, iu, iö, so wird es wie „z“ gelesen:</p> + +<p>Patient, gratial, Addition, Ambition, Auction, Condition, Caution, +Confirmation, Constitution, Deputation, Expedition, Lection, Motion, +Nation, Ration, Revolution, Portion, Pontius, Subtraction, Exercitium.</p> + +<p>§. 68. 1. Freund, Freundin, Freundinnen; heran; herein, hinan, hinein; +wir sind, ihr seid = Zeitw.; seit = Verhältnißw.; wieder, wiederum = +Umstandsw.; wider, gegen = Verhältnißw.; ich war — es ist wahr; der +Mann ist ausgegangen — man (irgend Jemand) ist ausgegangen; er sticht +mich mit der Nadel — das Tuch steckt in der Tasche; morgen — Morgen.</p> + +<p class="listitem">2. „ich“ und „lich“. Schreibe „ig“, wenn das „l“ zum Stamme gehört. +Schreibe „lich“, wenn das „l“ nicht zum Stamme gehört: heil-ig, sel-ig; +wirk-lich, glück-lich, freund-lich, schwäch-lich.</p> + +<p class="listitem">3. Einmal, jemals; ein Mal, zwei Mal. Ein paar (mehrere) Groschen — ein +Paar (zwei) Strümpfe.</p> + +<p class="listitem">4. „<em class="gesperrt">das</em>, <em class="gesperrt">daß</em>“. Kann man „das“ mit „dieses“ oder „welches“ verwechseln, +so wird es „das“ geschrieben, kann dies nicht geschehen, so wird es +„daß“ geschrieben:</p> + +<p>Das Kleid, das das Mädchen trägt, ist zerrissen. Niemand zweifelt daran, +daß Geld Vieles möglich macht.</p> + +<p class="listitem">5. <em class="gesperrt">Zu laufen</em> — zulaufen; anzufangen, anfangen, hinaufzusteigen.</p> + +<p>§. 69. <em class="gesperrt">Aehnlich klingende Wörter:</em> <br /> +Aas, aß; Allee, Alle; Armee, Arme; Beile, Beule; bezeigen, bezeugen; +berichtigt, berüchtigt; Dauben, Tauben; dingen, düngen; dir, Thier, +Thür, dürr; Drang, Trank, trank; erdig, erdicht; erhält, erhellt; +erzeigen, erzeugen; fast, faßt; Fäule, Feile, Pfeile; Feilchen, +Veilchen; Vetter, fetter; Feuer, Feier; Feld, fällt; Felle Fälle; fiel, +viel, fühl; Fliege, Flüge, Pflüge; flicken, pflücken; Fluch, Flug, +Pflug; Fund, Pfund; für, vier; ganz, Gans; gar, ja, Jahr; Gericht, +Gerücht; hast, haßt; heilen, heulen; heute, Häute; heiser, heißer, +Häuser; Kante, kannte; Körner, Kärrner; Kiste, Küste, küßte; Last, laßt, +las’t; leiten, läuten, Leuten; Magd, Macht; magst, machst; Mine, Miene; +Mus, muß; Muse, Muße; Namen, nahmen; nein, neun; ölig, ölicht; Rad, +Rath; Räuber, Reiber; Recht, rächt, regt; Rind, rinnt; reißen, reisen; +sachte, sagte; sang, sank; sind, sinnt; singt, sinkt; Stelle, Ställe; +Strenge, Stränge; Teich, Teig, Deich; Thon, Ton; Trift, trifft, währen, +wären, wehren; Waise, Weise; wegen, wägen; Zähren, zehren; Zeugen, Zeug, +zeuch; Ziegel, Zügel; Zaum, Zaun.</p> + +<p class="center"><em class="gesperrt">Trennung der Wörter.</em></p> + +<p>§. 70. Ein <em class="gesperrt">jedes Wort</em> hat so viel Silben, als es Selbstlaute hat. Mußt +du beim Schreiben Wörter trennen, so <em class="gesperrt">trenne</em> sie nach ihren <b>Sprechsilben</b>. +<em class="gesperrt">Einsilbige</em> Wörter können nicht getrennt werden. <em class="gesperrt">Ein</em> Mitlaut zwischen +zwei Selbstlauten gehört zur nachfolgenden Silbe. Stehen zwischen zwei +Selbstlauten zwei Mitlaute, so gehört der eine zur ersten, der andere +zur zweiten Silbe. Zusammengesetzte und abgeleitete Wörter trennt man +oft nach ihrer Zusammensetzung und Ableitung.</p> + +<p>ck, tz, st, sch, ch werden nicht getrennt, sondern zur folgenden Silbe +gezogen.</p> + +<p>§. 71. <em class="gesperrt">Einen großen Anfangsbuchstaben</em> giebt man</p> + +<p class="listitem">1. zu Anfange eines Satzes;</p> + +<p class="listitem">2.  nach einem Punkt, Frage- und Ausrufungszeichen, wenn diese einen Satz +schließen;</p> + +<p class="listitem">3. nach einem Doppelpunkt, wenn die Rede wörtlich angeführt wird;</p> + +<p class="listitem">4. jedem Hauptwort, sowie allen Wörtern, die als Hauptwort gebraucht +werden (der Mann, der das <em class="gesperrt">Wenn</em> und das <em class="gesperrt">Aber</em> erdacht etc. Ein Juchhei ist +besser als ein Oweh!);</p> + +<p class="listitem">5. jedem Eigenschaftswort, das zu einem Titel gehört;</p> + +<p class="listitem">6. in Briefen den Fürwörtern, die sich auf die angeredete Person + 1beziehen;</p> + +<p class="listitem">7. zu Anfang einer jeden Strophe in Gedichten.</p> + +<p>§. 72. <em class="gesperrt">Abkürzungen</em>: gest. = gestorben; geb. = geboren; Dr. = Doctor; St. += Sanct; Sr. = Seiner; Ew. = Euer; z. B. = zum Beispiel; d. h. = das +heißt; d. i. = das ist; u. s. w. = und so weiter; p. p. = und so weiter; +d. J. = dieses Jahres; d. M. = dieses Monats; v. M. = vorigen Monats; +Anm. = Anmerkung; N. S. = Nachschrift; u. a. m. = und andere mehr; i. J. += im Jahre; v. Ch.= vor Christi Geburt.</p> + +</div> + +<div> +<h2><a name="Zusatz" id="Zusatz"><em class="gesperrt">Zusatz.</em></a></h2> + +<p>§. 73. Es werden gesprochen:</p> + +<p>1. g = sch,</p> + +<p class="noindent">Agio, Adagio, engagiren, arrangiren, Eugen, Gage, Gelee, Genie, geniren, +Loge, Logis, Page, Orange, rangiren, Sergeant, Gensd’arm.</p> + +<p>2. j = sch,</p> + +<p class="noindent">jaloux, Jalousie, Journal.</p> + +<p>3. qu = k,</p> + +<p class="noindent">Bouquet, moquiren, Maroquin, Piquet.</p> + +<p>4. cu = kw,</p> + +<p class="noindent">Biscuit.</p> + +<p>5. gne = nje,</p> + +<p class="noindent">Champagne, Champagner, Compagnon.</p> + +<p>6. ai, ais = ä,</p> + +<p class="noindent">Affaire, Chaise, Domaine, Fontaine, Palais, Plaisir, Portrait, Raison, +raisonniren, Souverain.</p> + +<p>7. ail, aill = alj; eil = elj,</p> + +<p class="noindent">Bataille, Canaille, Detail, Medaille, Serail, Taille, Oreiller.</p> + +<p>8. au, eau, eaux = o,</p> + +<p class="noindent">Chaussee, echauffiren, Epaulette, Sauce, Büreau, Bureaux.</p> + +<p>9. ei = ä,</p> + +<p class="noindent">Seine.</p> + +<p>10. em, en, an, ent = ang,</p> + +<p class="noindent">Entree, Pension, Provence-Oel, Assemblee, emballiren, avanciren, +Balance, Departement, Avertissement.</p> + +<p>11. er, et = e,</p> + +<p class="noindent">Banquier, Diner, Souper, Filet, Metier, Rentier, Premier.</p> + +<p>12. eu = o,</p> + +<p class="noindent">Neveu, Queu, Liqueur, Collecteur, Deserteur, Friseur.</p> + +<p>13. eint = ang,</p> + +<p class="noindent">Teint.</p> + +<p>14. ai = ä,</p> + +<p class="noindent">Anglaise, Polonaise.</p> + +<p class="indented">oi = oa,</p> + +<p class="noindent">Loire, Toilette, Comtoir (jedoch meist Comtor gesprochen).</p> + +<p>15. ou, out, ous = u,</p> + +<p class="noindent">Bravour, Bouteille, doubliren, Gouverneur, Cour, Louis, Redoute, +Rouleaux, Ressource, Tour, retour, Ouvertüre, Coulisse, Courant, +Courier, Cours, Cousine, Couvert, Ragout, Rendezvous.</p> + +<p>16. ill = ilj,</p> + +<p class="noindent">Billard, Billet, Brillant, Postillon, Pavillon, Quadrille, Guillotine. +— Bouillon, Patrouille.</p> + +<hr class="tb" /> + +<p style="margin-top:10em">Buchdruckerei von <em class="gesperrt">Eugen Grosser</em>, Berlin SW., Zimmerstr. 91.</p> +</div> + +<div class="transnote"> + +<p class="tn-header">Anmerkungen zur Transkription</p> + +<p class="noindent"> +Wechsel in der Schriftart, die im Original für lateinische Begriffe +verwendet werden, wurden nicht markiert.</p> + +<p class="noindent">Das Frakturzeichen für etc wurde durch die Buchstabenfolge etc +ersetzt.</p> + +<p class="noindent"> +In den Paragraphen 59 und 60 wird die Verwendung des „langen s“ +erklärt. Hier wurde das Zeichen ſ verwendet. An allen anderen +Stellen wurde das „runde s“ verwendet, so auch in §. 65 (3), wo +im Original die Buchstabenfolgen chs und cks jeweils mit langem +und rundem s aufgeführt sind. + +</p> + +<p class="noindent">Markierungen wurden dort korrigiert, wo sie +(insbesondere in Tabellen) nicht einheitlich waren. Ebenso wurden +fehlende oder falsche Satzzeichen und Abkürzungspunkte ergänzt +bzw. korrigiert.</p> + +<p class="noindent">Folgende Korrekturen für Nummerierungen wurden vorgenommen:</p> +<ul> +<li>Seite 13, §. 19 <a href="#Num1">Nummerierung 1. ergänzt</a>.</li> +<li>Seite 31, §. 40 <a href="#Num7">Nummerierung korrigiert</a>: 7. statt 8.</li> +<li>Seite 45, §. 67 <a href="#Num5">Nummerierung 5. ergänzt</a>.</li> +</ul> +<p class="noindent">Folgende offensichtliche Druckfehler wurden korrigiert:</p> +<ul> +<li> +Seite 3, Vorwort +<ul> +<li>ubersichtlicher ersetzt durch <a href="#uebersichtlicher">übersichtlicher</a>,</li> +<li>geknupft ersetzt durch<a href="#geknuepft"> geknüpft</a>,</li> +<li>gelaufig ersetzt durch <a href="#gelaeufig">geläufig</a>.</li> +</ul> +</li> + +<li> +Seite 5, §. 1 +<ul> +<li>Praposition ersetzt durch <a href="#Praeposition">Präposition</a>.</li> +</ul> +</li> + +<li> +Seite 16, §. 23<br /> +<ul> +<li>gegewesen ersetzt durch <a href="#gewesen">gewesen</a>.</li> +</ul> +</li> + +</ul> + +<p class="covernote"> +The cover image was created by the transcriber and is placed in the public domain. +</p> +</div> + + + + + + + + +<pre> + + + + + +End of the Project Gutenberg EBook of Kleine deutsche Sprachlehre, by +H. Bohm and W. Steinert + +*** END OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK KLEINE DEUTSCHE SPRACHLEHRE *** + +***** This file should be named 44642-h.htm or 44642-h.zip ***** +This and all associated files of various formats will be found in: + http://www.gutenberg.org/4/4/6/4/44642/ + +Produced by Norbert H. Langkau, Norbert Müller and the +Online Distributed Proofreading Team at http://www.pgdp.net + + +Updated editions will replace the previous one--the old editions +will be renamed. + +Creating the works from public domain print editions means that no +one owns a United States copyright in these works, so the Foundation +(and you!) can copy and distribute it in the United States without +permission and without paying copyright royalties. Special rules, +set forth in the General Terms of Use part of this license, apply to +copying and distributing Project Gutenberg-tm electronic works to +protect the PROJECT GUTENBERG-tm concept and trademark. 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